16.1《?电压》说课稿?设计思想：本节继“电流和电流的测量”之后，在教学结构上有相似之处，所以学习起来较为轻松，其主要内容包括电压、电压的测量两部分内容。第一部分主要通过水流的形成原因而引入电压的的概念，然后采用了PPT课件、讲练结合、师生互动的形式介绍电压的单位以及它们之间的换算关系，让学生在比较轻松的气氛中学到知识，激发了兴趣；有了电流表作为基础，第二部分的电压表的学习就显得更为容易了。让学生测量小灯泡和电源电压不仅把所学的知识得到了进一步巩固，而且还锻炼了学生的动手能力。总之，在这一节课中以知识为主线，又避免了对知识的过分强调，更重要的是培养了学生的动手能力和探究创新意识。教学准备：自制的水果电池，演示接入不同电压下小灯泡亮度不同的电路示教板，学生实验测量小灯泡电压和电源电压的实验器材，本节所用课件。?一、教材分析?本节是人教版九年级物理第十六章第一节的内容电压是电学中的基本概念。通过探究，掌握电压表的使用方法是新课标明确的要求。本节课不仅巩固以前学习的内容，而且为后继欧姆定律等章节打下基础，起到承上启下的作用。电压表是常用的测量仪器，使用电压表设计简单的电路，体现了让学生学以致用的课程理念。无论是从课标要求，还是学生的自身发展上看，本节课都处于一个比较重要的地位。?二、教学目标分析?（一）知识与技能:?1、了解要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。?2、知道电压的单位及单位换算，记住干电池及家庭电路电压值。?3、知道电压表的用途与符号，知道正确使用电压表的规则，能识别和选择电压表量程，会正确读数。?（二）过程与方法：?通过电压表使用方法的训练，培养学生科学探究意识。?（三）情感态度与价值观：?通过认识常见电压值，渗透安全教育。?通过电压表的使用渗透知识来源于实践，更要用于实践的思想。?教学重点：正确使用电压表，并能准确读数?教学难点：了解电压的作用?三、教法学法分析?根据学生心理特点以及新课程理念，我准备使用以下教法学法进行教学：实验探究法、观察归纳法、交流合作法、和媒体辅助法，充分发挥学生学习的主动性和积极性，使学生在主动学习中获得成功，学会使用电压表，并体验到学习的乐趣，同时也培养学生科学探究意识。?四、教学过程分析?课堂结构设计：?（一）演示实验导入，创境激趣；（二）视频播放师生互动，认识电压?；?（三）尝试探究，测量电压；（四）归纳小结，能力提升???第一环节：演示实验导入，创境激趣1、复习提问：同学们，我们之前学过电流和电路，告诉我电路的组成包括什么？电路中怎样才能形成电流？?2、演示实验：学生观察水果电池使二极管发光。问：这里的西红柿相当于电路的哪个元件？有什么作用。?3、出示本节课学习目标。?第二环节：视频播放师生互动，认识电压?1、演示实验：观察灯的亮暗。分析原因，引出电源的作用。?2、电压的准确概念：在前面，我们讲到电流时，用水流作类比，那么，我们就来看看水流是怎样形成的？??视频画面：水流的形成原因??主讲教师：我们知道只有当甲、乙两容器中的液面存在高度差时，它们对容器底才会有压力差，这时打开阀门，在水管中才会形成水流通过，也就是说，水流的形成原因是由于两液面存在一定的高度差，即存在水压，而水泵的作用就是将水不断地从乙抽向甲中，形成水压。与此类似，电路中电流的形成，是由于电路两端存在着电压，而电源的作用就好象水泵一样维持正负两极有一定的电压。?3、观察图片了解生活中出现的电压符号。介绍伏特善于思考、喜欢探索、勇于实践，最后取得成功，发明了伏打电堆等故事对学生进行人文教育。为了纪念伏特，用他的名字作为电压这个物理量的单位。顺势引出电压这个物理量，及其单位和表示符号。对于讲解电压单位的换算，只需类比于长度单位和质量单位的换算关系，学生就不用刻意记忆也可以熟练掌握。?学生自学56页小资料常见的电压值，对电压有一个直观而感性的认识。?4、展示汇报：为了方便以后的学习和安全，通过抢答环节考核学生单位换算情况，记住一节干电池的电压，一节蓄电池的电压，家庭电路的电压和安全电压，适时地进行安全教育。?第三环节：尝试探究，测量电压?1、引问：“一节新的干电池的电压为多少？想知道手头这节干电池电压怎么办呢？”（由上边已经知道的干电池的电压引出电压表）?2、观察实物自学电压表的构造：学生以组为单位，结合电流表的构造，观察电压表的构造，分析出电压表的３个接线柱，两个量程，及其每个量程的分度值。?3、电压表的使用方法：阅读57页小资料直流电压表使用说明书后回答使用规则?4、练习电压表的使用?个人展示：上讲台对测量小灯泡电压的电路进行实物连线、画出电路图。?第四环节：归纳小结，能力提升?1、课堂小结：重点电压表的读数与使用?2、电流表和电压表的异同点。?3、练习反馈：??五、板书设计?16.1?电压和电压表 |
