现代顺风耳——电话教学重点：1．知道电话的基本构造；电话交换机的作用；电话通信的两种形式。2．正确区分模拟信号和数字信号。教学难点：了解电话交换机的应用。教学方法：以学生自学为主，结合教师提问和点评的自主性学习。课时安排：1课时三维目标一、知识与技能1．了解电话是怎样把信息传递到远方的；2．了解电话交换机的用处；3．了解模拟通信和数字通信的基本区别。二、过程与方法1．通过看录像、听教师讲解，了解电话是如何传递信息的；2．通过学生讨论，说明电话交换机的作用；3．通过学生活动展示什么是数字通信。三、情感态度与价值观1．通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用；2．通过学生讨论和学生活动，培养学生的学习主动性及合作的意识。课前准备多媒体课件、电话机、螺丝刀。教学设计创设情境，引入课题情境创设：用视频播放“5.12汶川大地震”发生时的状况。提出问题：“5.12汶川大地震”给我们的国家和人民带来了巨大的损失。请问，地震发生初期，人们要想问候四川的亲朋好友，打电话可不可以？学生思考后回答。总结：地震发生后，所有的信号塔、基地台都被摧毁，不仅电话不能正常使用，手机、电脑也都不能正常工作了。为了有效地抗震救灾，通信公司把车载信号塔和车载卫星接收器带到了现场，才暂时恢复了通信。那么，电话是怎样把信息传递到远方的呢？学生感到疑惑，引出新课。一、电话把信息传到远方教师简述贝尔发明电话的过程及它对社会的作用。(使学生了解历史，崇尚科学)1．探究实验，感受新知组织学生进行实验：各小组观察桌上的电话机，指出哪端是话筒，哪端是听筒，然后用螺丝刀把话筒和听筒拆开看一看里面的构造是怎样的，哪个部分里面有电磁铁。学生边操作，边思考。教师展示如右图所示，请学生分析以上问题的答案是什么，教师在一旁作点拨式指导。结论：手持电话，上端是听筒，靠近耳朵，下端是话筒，靠近嘴巴。听筒就像以前学过的扬声器，它里面有电磁铁。2．小组合作，探究话筒和听筒的不同作用组织学生以小组为单位，观察本组内的电话机，解决如下问题：设问：(用课件展示)①电话中，把声音信号转变成变化的电流的是______，把变化的电流还原成声音的是______。(选填“话筒”或“听筒”)②当你对着话筒讲话时，膜片时紧时松地压迫碳粒，它们之间的电阻随之发生改变，流过碳粒的电流就会相应改变。这个碳粒整体类似以前学过的______元件。③话筒是如何工作的？④听筒是如何工作的？教师活动：①教师到各个小组当中巡视，不主动发言，如有学生咨询，可作点拨式指导。②板书电话构造方面的知识。学生活动：①阅读教材学习电话构造的相关知识并初步解答问题。②将自己没有掌握准确的知识交给小组，由组长整合使本组内答案一致。如果很难达成一致，把本问题上交给其他小组，引发班内大讨论。总结：(用课件展示)(1)知识学习方面：①话筒把声信号变成电信号。当你对着话筒讲话时，膜片时紧时松地压迫碳粒，它们之间的电阻随之发生改变，流过碳粒的电流就会相应改变。这个碳粒整体类似以前学过的滑动变阻器，于是形成了随声音变化的电流信号。②听筒把电信号变成声信号。听筒内有一个电磁铁，磁铁上绕着线圈。磁铁吸引一块薄铁膜片，传入听筒的电流流过线圈。由于电流的不断变化，电磁铁对膜片的作用也随之变化，使膜片振动，在空气中形成声波。(2)学生小组合作交流方面。每个小组成员都首先要有自己的一个见解，成员之间要针对有争论价值的问题展开讨论，否则课堂讨论会流于形式，学生自己得不偿失。3．即学即练(课件展示问题)(1)电话机听筒里发生的主要能量转化是()A．电能转化为机械能B．机械能转化为电能C．内能变成电能D．电能变成内能(2)电话的听筒主要应用了电流的()A．热效应B．化学效应C．磁效应D．三种效应都有答案：(1)A(2)C二、电话交换机1．创设情境，引出电话交换机设问：一部电话机与另一部电话机相连时，需要一根电话线，对不对？学生思考以后回答。总结：甲、乙两部电话通话时，甲的话筒与乙的听筒之间有一根电话线，乙的话筒和甲的听筒之间有一根电话线。因此需要一对电话线。进一步设问：在电话刚问世的时候，一部电话机要与多少部电话机通话，就要有多少对电话线与外部相连。请同学们画圆圈代表电话机，依次连接一下2部、3部、4部、5部、6部电话机两两相连，分别需用多少对电话线？(教学说明：此处处理时，来源于课本又高于课本，便于学生从一系列数据中得出规律公式，锻炼学生的总结归纳能力，使学生意识到利用数学方法解决物理问题，是十分有效的。)学生如实操作以后，会依次得知1对、3对、6对、10对、15对。教师请两名学生到黑板上分别画10部、20部电话机两两相连时用多少对电话线。这个问题处理起来有些繁琐，能够引发敏感学生的思考，想到这里面肯定有什么规律。教师就此引导学生得出一个规律公式m＝n(n－1)/2，此公式中的n表示电话机的部数。有了这个规律公式，很方便即可计算得知分别需要电话线45对和190 |
