课题3金属资源的利用和保护（第2课时）【学习目标】1、通过实验探究，了解铁制品锈蚀的条件2、知道防止金属锈蚀的简单方法。3、了解保护金属资源的途径。【课堂活动】二、金属资源保护1、金属腐蚀引发的危害：_____________________________________________________2、金属的腐蚀和防护（1）【合作探究】活动探究：铁生锈的条件资料：铁锈的主要成分是Fe2O3·xH2O【猜想】：铁生锈的条件，可能需要与__________________________接触任务1：为控制变量进行探究，如何组合上述猜想的条件？讨论后填写下表_____________实验一实验二实验三任务2：阅读书本探究方案，利用所给药品设计实验，在上图①②③试管中标注出药品。并思考：1、为什么用“蒸馏水”__________________2、为什么用“煮沸”？__________________3、为什么使用“植物油”？__________________任务3：观察实验结果中3支试管中铁片生锈情况，记录现象，分析原因？现象分析结论试管①________________________________试管②试管③思考：__________对比可以证明铁生锈需要____；________对比可以证明铁生锈需要____。 （2）、铁生锈的影响因素任务4：观察实验现象，并与①试管进行比较，填写下表。实验变量现象分析④【归纳】通过以上探究可知：铁生锈的条件_________________。其过程是______变化，且铁锈不具有保护作用，原因是_________________________。____________________等因素会影响铁生锈。3、防锈措施【汇报】（1）通过对铁制品锈蚀条件的探究，你对防止铁制品锈蚀有什么建议？具体措施有哪些？【回答】（2）车的构件如支架、链条、钢圈等，分别采取什么防锈措施？2.金属资源保护〔阅读教材〕p18-19。〔小结〕保护金属资源的有效途径：1.______________________________；2.______________________________；3.______________________________；4.______________________________。【随堂闯关】1.铁在一定条件下容易生锈，下列有关铁生锈的叙述错误的是（）A.铁生锈一定伴随着物理变化B.铁生锈时，铁发生了缓慢氧化C.铁生锈的本质就是铁与氧气反应生成氧化铁D.铁生锈时，会有难以察觉的热量放出2、芜湖铁画是中国工艺美术百花园中的一朵奇葩．它以钢材为主料，经锻打、焊接、酸洗、上漆等多道工艺制成．下列关于铁画的叙述不正确的是（）A．铁画应悬挂在干燥的环境中B．所用材料上的铁锈要及时清理C．给打制成型的铁画喷漆既美观又可以防锈蚀D．所用的主要材料--低碳钢，有较好的锻轧性能，它不属于铁的合金3、下列防锈措施不合理的是（）A．擦去铝锅表面的氧化膜B．在自行车链条上涂油C．在车船的表面喷涂油漆D．在铁制水管表面镀锌 4、右图是探究铁锈蚀条件的装置．调节L端与R端的液面高度一致，塞紧木塞，一周后观察．下列推断错误的是()A.a管中在靠近水面上方且近水面处铁钉上有明显的锈迹B.L端液面下降，R端液面升高C.植物油可以防止U型管中的水蒸汽进入b中影响实验D.若将a管中的水改为海水则铁钉生锈更严重5．在研究“铁生锈的条件及防治”的实验中，兴趣小组对实验进行了创新设计，请把实验报告补充完整。【实验目的】铁生锈条件的探究。【实验内容】取3段光亮无锈的细铁丝，绕成螺旋状，放入3支干燥洁净的试管底部，进行下列实验，实验要保证有足够长的时间来观察现象．【实验现象】实验①②无明显现象，实验③中铁丝生锈，且试管内空气体积减小。【实验结论】铁生锈实际上是铁与空气中的______、______（填名称）发生反应的结果。【实验思考】（1）当铁丝足量，时间足够长，实验③进入试管内的水的体积约占试管体积的_____。（2）该实验创新之处在于：可根据铁丝表面的铁锈和_____________两种现象来判断铁丝反应进行的情况。（3）用完的菜刀要擦干存放，理由是__________________________。（4）铝比铁活泼，但铝难腐蚀，原因是______________________。（5）为了防止钢铁锈蚀，人们常将铁制成不锈钢，不锈钢属于______（填“纯净物”或“混合物”）。此外还可以采用在铁器表面涂刷矿物油或镀上其他金属等覆盖保护膜的方法，此方法能防止锈蚀的原理是__________________。 【课前任务】任务1、寻找你身边的生锈的铁制品，近距离观察、接触。填写下表（选择项前面的□里打√）铁制品名 |
