溶液的形成说课一、教材分析第一部分：溶液的形成;溶液、溶质、溶剂的概念。第二部分：乳浊液、乳化现象；溶解过程中的吸热和放热现象。溶液的形成1、教材的地位和作用2、教学目标知识与技能：认识溶解现象，理解溶液、溶质、溶剂的概念。过程与方法：1、学习科学研究和科学实验方法，观察、记录、分析实验现象。2、学会采用对比的方法去学习。情感态度与价值观：激发学生学习化学的兴趣，感受溶液在日常生活中的普遍性。3、教学重点：4、教学难点：1、溶液的概念2、溶液、溶质、溶剂三者之间的关系3、溶液形成的微观过程从微观的角度解释溶液形成的过程。二、教法分析1.引导发现法2.实验法3.多媒体演示法4.练习法三、学法指导1．指导学生听课和思考，培养学生思维能力2．指导学生观察实验，培养学生观察能力3．指导学生练习，增强解决问题能力四、教学程序创设请学生喝“糖水”的情景，初步引导得出溶液的特征1、创设情景，引入课题2、利用实验，帮助学生从宏观角度认识溶液的形成过程。演示【实验9-1】3、利用多媒体，演示蔗糖和氯化钠在水中溶解的微观过程，帮助学生从微观角度认识溶液形成的过程。4、利用【实验9-2】，对比、归纳溶质与溶剂的关系。结论：1、水是一种最常见的溶剂，汽油等也是常用的溶剂；2、同种溶质在不同溶剂中，溶解能力不同；3、不同溶质在同种溶剂中，溶解能力也不同。5、溶液的命名：溶质+的+溶剂+溶液碘的汽油溶液高锰酸钾的水溶液植物油的汽油溶液植物油汽油75%的酒精溶液酒精水盐酸 氯化氢水6、溶液中溶质和溶剂的确定气体液体固体 液体无水 量少量多有水 其他 水7、练习巩固1）以下是一些关于溶液的一些说法：①无色；②混合物；③化合物；④均一；⑤稳定；⑥各部分性质相同，其中正确的是（）A．①③④⑤B.②④⑤⑥C．①②④⑤D.①③⑤⑥2）下列关于溶液的说法错误的是（）①溶质只能是固体②溶剂一定是水③水是溶液④一种溶液中只含有一种溶质⑤溶液是无色的纯净物A．①③④B.①②③C．②③④D.①②③④⑤3）根据溶液知识，完成下列表格：4）在①碘酒②糖水③70%的酒精④稀硫酸等几种溶液中，溶剂是同一种物质的是（）A．①③B.②④C．①②③D.②③④5）碘是紫黑色晶体，可以溶解在汽油中，形成紫红色溶液。（1）碘的汽油溶液中，溶质是，溶剂是；（2）甲、乙、丙三个同学分别画出下面的示意图，表示溶液中碘分子的分布（汽油分子没有画出）。①如果乙同学的示意图符合事实，应该观察到的现象是；②根据你在实验中观察到的现象，（填甲、乙、丙）的示意图符合事实。中考链接：2009年广州中考22题1、在家里找出几种你认为是溶液的物质，并判断它们相应的溶质和溶剂。2、分别用冷水、冷水+洗洁精、热水+洗洁精来清洗今天的碗筷，观察哪一种方法洗得更干净。10、课后作业：让学生体会化学来源于生活、服务于生活。以激发学生学习化学的兴趣。五、板书设计：3、溶液命名：溶质+的+溶剂+溶液1、溶液特征：均一、稳定、混合物2、溶液组成溶质（固、液、气）溶剂（水、汽油等）课题1溶液的形成（第一课时）谢谢！6、利用对比实验，归纳溶质与溶剂的关系。【学生分组实验9-2】结论：1、水是一种最常见的溶剂，汽油等也是常用的溶剂；2、不同溶质在同种溶剂中，溶解能力不同；3、同种溶质在不同溶剂中，溶解能力也不同。 |
