化学肥料一、教材分析本课题分为两部分，一是化肥简介，简要介绍化肥的种类和作用，这部分内容可以分为两个方面：一方面讲使用化肥有利的一面，以常用的氮、磷、钾肥为例，进一步具体介绍氮、磷、钾在植物生长过程中所起的重要作用，展现化学价值。另一方面讲使用化肥所带来的问题——化肥对环境的污染，同时从环境角度简单提及了农药的使用，让学生了解到科学发展已经解决的问题，同时了解科学发展中尚待解决的问题。第二部分以活动探究和资料的形式分别探索和介绍了氮、磷、钾肥的区分及不同氮肥的鉴别。二、教学目标1．知识与技能(1)了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。(2)了解化肥、农药对环境的影响。（3）初步学会区分氮肥、磷肥、钾肥的方法。2.过程与方法(1)学习用分析、归纳的方法对有关信息进行加工。(2)学会自学，提高自己组织语言的能力。(3)善于用辩证的方法看待问题。(4)学习如何应用所学知识解决实际问题。3．情感态度与价值观（1）知道化肥、农药在农业生产中的重要地位，懂得“科学种田”的道理。（2）通过分析化肥、农药对环境的利弊，树立关注环境、合理使用化学物质的意识。（3）赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。（4）发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。教学重点能初步区分氮肥、磷肥、钾肥。教学难点归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法。教学方法自主学习，学生讲解，实验，分析，归纳，应用实际。教具准备教师用具：多媒体投影仪。学生用具：仪器：药匙、烧杯、试管药品：氯化铵、碳酸氢铵，磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾、硫酸铵、熟石灰。三、教学过程]观看图片引起思考找出问题所在-----肥力不足；怎样解决这个问题----必须施加肥料，施什么肥比较好？随着世界人口的增长，人类对农产品需求量增大，增施化肥逐渐成为农作物增产的最有力措施。农作物对氮、磷、钾的需求量大，因此氮肥、磷肥、钾肥是最主要的肥料。化学肥料(根据学生自己的预习情况及收集资料的情况，归纳常见氮肥及作用、常见磷肥及作用、常见钾肥及作用，教师适当补充)1．氮肥：常见的氮肥有尿素以上各化肥营养元素比较单一，为使作物均匀地吸收各营养成分，人工合成了一些含多种营养元素的复合肥料。例如：硝酸钾、磷酸铵。请说出以上复合肥料所含的营养元素。任何事物都有利有弊，我们应该一分为二去看待问题。谈谈你对化肥弊端的了解。二、化肥、农药的利弊如：不合理地使用化肥，可能会形成：1．土壤污染2．水污染3．大气污染。同理：农药的使用也有利有弊，它可以除草杀虫，保护农业，但也存在潜在的危害。人们利用科学技术，生产了化肥、农药，发展了农业，同时还应注意利用科学技术，合理使用化肥、农药，尽量减少污染。不同土壤结构需不同营养元素的化肥，那我们如何区分各种化肥，以防施肥不合理。劣质化肥对农民的危害化肥的简易鉴别初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法比较氮肥(氯化铵、碳酸氢铵)、磷肥(磷矿粉、过磷酸钙)和钾肥(硫酸钾、氯化钾)的外观、气味和在水中的溶解性，归纳它们的性质。氮肥磷肥钾肥碳酸氢铵氯化铵磷矿粉过磷酸钙硫酸钾氯化钾外观气味水溶性加熟石灰研磨根据上述实验，说说你初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法：化肥的简易鉴别方法1.看:外观.氮肥、钾肥都是白色晶体；磷肥是灰白色粉末。2.闻:气味.氮肥碳酸氢铵具有刺激性气味3.溶:加水溶解.氮肥、钾肥都溶于水；磷肥大多不溶于水或部分溶于水。4.磨:加熟石灰研磨.铵态氮肥(铵盐)能放出具有刺激性气味的氨气.板书设计农家肥1、氮肥一．肥料2、磷肥3、钾肥化学肥料4、复合肥二．化肥、农药的利弊利：提高产量化肥、农药空气污染弊：污染环境水体污染土壤污染三．化肥的简易鉴别1．看2．闻3．溶4．磨 |
