走进化学实验室1.下列有关实验现象的描述中，正确的是A．加热试管内的碱式碳酸铜，绿色粉末逐渐变黑，试管口有小水滴B．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成红棕色固体C．镁条在空气中燃烧，产生黑烟，生成黑色粉末D．向少量氧化铜中加入稀硫酸，有气泡产生，黑色粉末逐渐消失，溶液变蓝2．下列实验现象的描述正确的是A．灼烧棉纱线，有烧焦羽毛的气味 B．铜片投入稀盐酸，产生大量气体C铁丝在纯氧中燃烧，生成白色固体D．加热“铜绿”，固体变黑3．根据右图实验判断下列说法错误的是A．浓盐酸有挥发性B．分子在不断运动C．B烧杯溶液的颜色会改变D．B烧杯内发生了置换反应4．化学实验是进行科学探究的重要途径。下列实验操作符合规范要求的是A．用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯B．在点燃氢气之前先检验氢气的纯度C．与滴瓶配套的胶头滴管使用完毕，清洗后放回原瓶D．稀释浓硫酸时，将水沿玻璃棒慢慢注入浓硫酸中，并不断搅拌5．下列实验能成功的是A．用木炭代替红磷测定空气里氧气的含量B．用食醋鉴别蔗糖和食盐C．用带火星的木条放在集气瓶口检验氧气是否己经集满D．用硝酸锌溶液验证锌、铁、铜三种金属的活动性顺序6．下列有关实验现象的描述正确的是A．小木棍蘸取浓硫酸一段时间后，小木棍变黑B．硝酸铵固体溶于水后，溶液的温度几乎不变C．氢氧化钠固体久置于表面皿上，无明显现象D．尿素和熟石灰混合研磨，产生刺激性气味的气休7．下列实验现象的描述中，正确的是A．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰B．电解水时用带火星的木条检验负极产生的气体：带火星的木条复燃C．把盛有浓盐酸的试剂瓶塞打开后，瓶口上方会出现白烟D．向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液，产生蓝色沉淀8．下列有关实验现象的描述正确的是A．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟B．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰C．木炭在氧气中燃烧、发出白光，生成二氧化碳D．铁在空气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体9．某同学书写的试剂标签如下图所示，其中错误的是10．关于下列实验现象，描述错误的是A．光亮的铜丝放入稀硫酸中，溶液变为蓝色，产生大量气泡B．镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体D．氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，放出大量的热11．下列实验现象描述错误的是A．点燃羊毛时，有烧焦羽毛的气味B．铁钉加入氯化铜溶液中，铁钉表面有红色的铜生成C．红磷在空气中燃烧产生大量白烟D．向白醋中滴加紫色石蕊溶液，紫色石蕊溶液变成红色12．下列实验现象的描述错误的是A．硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰B．铝和硫酸铜溶液反应，生成黑色的铜C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射D．二氧化碳通入紫色石蕊溶液，紫色石蕊溶液变红13．下列对实验现象的描述，错误的是（）A．镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成一种白色固体B．硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，生成无色有刺激性气味的气体C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种红色固体D．将少量高锰酸钾放入水中，所得溶液呈紫红色14．下列实验现象记录正确的是（）A．把铜丝放入硫酸铝溶液中，紫红色固体表面产生银白色固体，溶液变成蓝色B．向氢氧化钾溶液中滴入氯化铁溶液．有浅绿色沉淀生成C．将一氧化碳通入灼热的氧化铁．红棕色粉末逐渐变为黑色粉末D．将燃着的木炭伸入到氧气中，产生白色火焰，放出热量15.某同学配制50g6%氯化钠溶液，整个操作过程如下图所示，回答下列问题：（1）配制溶液的正确操作顺序为_______（填序号，下同），其中操作错误的是________。（2）图②中盛放氯化钠固体的仪器名称是______，需称取氯化钠_______g。（3）量水时选用的量筒的量程最合适的是______（填序号），读数时视线要与量筒内______保持水平。A．10mlB．25mlC．50mlD．100ml（4）经检测，该同学配制的溶液溶质质量分数偏小，可能的原因是_______（填序号）。A．氯化钠固体不纯B．用生锈砝码称量C．装瓶时有少量溶液洒出D．溶解时烧杯内壁有水珠16.实验是进行科学探究的主要方法。下用是初中化学常见实验装置。请回答：（1）仪器①的名称是___________。（2）实验室用A装置制取O2的化学方程式是___________。（3）若要制取并收集一瓶干燥的CO2，所选装置正确的连接顺序是_________(填字母)。（4）能用E装置收集的气体具有的物理性质是____________。17.根据下列装置图填空：（1）写出上图中标有序号的仪器名称：①_________；②_________。（2）实验室制取气体时，组装好仪器后，应先_________，再添加药品。（3）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳时，应选用的发生装置是_________（选填装置序号），该反应的化学方程式为_________。（4）实验室选择气体发生装置时，应考虑的因素是_________和 |
