走进化学实验室（第一课时）【教学目标】1、认识常用的化学仪器，知道药品的取用规则，初步学会药品的取用方法。2、能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。3、认识化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。【教学重点】药品的取用方法【实验准备】每个实验台上放置锌粒、食盐、碳酸钠粉末、稀盐酸等药品。教科书附录I中的常用仪器及药匙、镊子、试管架等仪器（纸槽学生自制）。【教学设计】 课题3走进化学实验室(第二课时)【教学目标】1、认识实验是化学学习的重要途径，学会细致准确客观地观察，描述和记录实验现象。明确严谨的科学态度，正确的实验原理和规范的操作方法是实验成功的关键。2、结合药品的加热、仪器的洗涤等基本操作练习，探究总结操作的要点，了解化学实验规则，初步形成良好的实验习惯。【教学重点与难点】重点：药品的加热、仪器洗涤的实验操作要点。难点：相关的操作技能和良好的实验习惯的形成。【教学设计】教学环节知识发展线师生活动情景导入身边的事在生活和今后的工作中，我们常常要对物质进行加热、对器皿进行洗涤等。请举出几种熟知的用于物质加热的器皿和能源？活动与探究酒精灯的使用方法1、教师投影或出示教学挂图图1-35，学生讨论分析出图1-35中提供的知识信息和技能要求。由学生进行开放性的探索和思考。2、学生在上述分析的基础上进行信息处理，归纳出酒精灯的正确使用方法。3、以小组为单位，练习酒精灯从“点灯到熄灯”的全过程。4、思考：如果酒精洒出失火怎么灭火？并分析灭火的原理。5、学生先阅读实验〔1-4〕，然后分组点燃酒精灯，观察火焰的分层情况，尝试判断各层温度高低的方法。6、请学生代表汇报实验观察到的酒精灯火焰的分层情况，以及各层温度不同的验证方法和理由(对于火柴伸入的方式不同，造成的异常现象，要引导学生分析、讨论，培养良好的实验习惯和严谨的科学态度)。给物质加热1、由瓦特观察炊壶内蒸汽将壶盖冲起掀开提出假设①若炊壶内的水只有壶容积的四分之一至三分之一，会有什么现象？若达到五分之四又会怎么样？②若将炊壶的壶嘴堵上一个软木塞，并盖紧壶盖，可能有什么现象出现？猜测物体的运动方向。2、学生阅读P17面的活动与探究，弄清实验的内容和操作要求。3、学生分小组实验，归纳出实验的现象，完成教材中四个讨论题，并归纳出给物质加热的方法。4、各小组汇报：①实验的结论；②四个讨论题的结果；③给物质加热的方法及注意事项。5、学生以小组为单位，对实验〔1-5〕进行探究，记录实验现象(强调规范操作，教师巡回指导，做好信息反馈)。仪器洗涤1、学生自由交流生活中怎样洗玻璃杯、碗、盘等的方法，并说说洗干净的标准是什么？2、学生自学仪器洗涤有关内容。3、教师出示问题群：学生探究归纳（1）试管洗涤的一般程序。（2）使用试管刷刷洗试管时应注意的问题？（3）玻璃仪器洗涤干净的标准是什么？（4）洗净的玻璃仪器如何存放？4、学生尝试用试管刷刷洗试管，并学会观察试管是否已经洗干净。5、同学交流仪器洗涤的体验，对照日常生活中的器皿洗涤方法进行反思。反思与小结1、学生小结本课的主要知识内容2、交流你印象最深的学习过程与方法3、完成实验报告拓展与延伸自己动手：1、通过观察和使用实验里的酒精灯，请自制一个酒精灯，写出你自制酒精灯所使用的材料的来源、制作过程和使用效果。2、根据所学的标准、运用所学的技能，在家中尝试洗涤杯、碗、盘等，最后写出心得体会。 |
