走进化学实验室（第一课时）【教学目标】1．知识与技能（1）了解常用仪器的名称、使用范围。（2）认识药品放置的规范化2．过程与方法（1）实验操作时能做到“眼到、心到、手到”，提高学生的操作技能。（2）通过演示，促使学生掌握规范的操作方法。3．情感态度与价值观（1）使学生养成良好的实验习惯。（2）培养学生勇于探究的科学精神。【教学重点】药品的取用的基本操作训练，以及对学生的观察能力的培养。【教学难点】遵守实验室规则和安全教育【教学方法】实验演示、分析归纳、补充讲解、练习提高【教具】锌粒、食盐、碳酸钠粉末、稀盐酸，药匙、镊子、胶头滴管、试管架等仪器（纸槽）【教学过程】一、创设情境，导入新课通过前面的学习我们知道，化学是一门以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要手段。在我们走进化学实验室之前该注意些什么呢？今天我们就开始学习一些化学实验的基操作。二、学案引导，自主学习请同学们自主预习教材第17-20页的内容，并完成以下内容。1.初中化学常用仪器：（1）试管常用做少量试剂的反应容器，在或时使用。加热后不能骤冷，防止。夹持试管常用；（2）玻璃棒用于、或转移液体；（3）酒精灯常用于；（4）胶头滴管用于和少量液体，用过后应立即，再去吸取其他药品；（5）铁架台（包括和）常用于固定和支持各种仪器；（6）烧杯常用作和的反应容器，在或时使用。加热时应放在上，使其；（7）量筒用来量度液体，不能，也不能作；（8）集气瓶用于或少量气体。2.实验室药品取用规则（1）不能接触药品，不要去闻药品的气味，不得任何药品的味道；（2）应严格按照实验规定的用量取用药品，若没说明用量，一般液体取ml,固体只需；（3）实验剩余的药品既不能，也不要，更不要拿出实验室，要放入。3.托盘天平的使用（1）托盘天平能称准到g;(2)称量前先把游码放在标尺的零刻度处，检查，若不平衡，应调节左右的，使天平平衡；（3）称量时把称量物放在，砝码放在，砝码应用夹取，先加质量的砝码，再加质量的砝码，最后移动；（4）称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上各放一张，易潮解的药品，必须放在里称量。第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室初中化学实验常用仪器和药品取用规则三、合作探究，点拨升华1、小组成员依次说出实验桌上的仪器名称和用途，并相互补充。/跟踪训练下列仪器：①烧杯；②量筒；③试管；④集气瓶，不能加热的是，能直接放在火焰上加热的是，要放在石棉网上加热的是。2、小组交流归纳药品取用规则：（1）“三不”原则是指：；（2）“节约”原则：；（3）用剩药品的处理方法：。3、托盘天平的使用（1）小组合作用托盘天平称量10.5g的食盐。（2）跟踪训练：若某同学称量10.5g的食盐时，把称量物和砝码位置放颠倒了，且游码读数为0.5g，他称量食盐的实际质量是g.（3）我会归纳：若称量物和砝码位置放颠倒，称量物的实际质量=砝码读数游码读数（填“+”或“-”）。4、连接仪器装置：各小组成员练习把玻璃管、胶皮管、带孔橡皮塞、试管连接成一套装置。四、知识梳理，归纳整合（一）、初中化学实验常用仪器反应容器可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等能间接受热的：烧杯、烧瓶（加热时，需垫石棉网）常存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）用加热仪器：酒精灯计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积）、温度计（测温度）仪分离仪器：漏斗器取用仪器：药匙（粉末或小颗粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管（少量液体）夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽等（二）、实验室取用药品时要遵循“三不”原则、节约原则，用剩的药品要做到“三不一要”。五、达标检测，巩固提升根据实际情况，教师可选择几道题进行检测，然后统计学生的学习情况。并将没有完成的内容留为课外作业。1.化学实验既要操作规范，更要保障安全。下列实验基本操作符合这一要求的是（）/2．下列操作正确的是（）A．块状药品可用手直接拿取B．闻气体气味的方法是把鼻孔凑到容器口C．药品的味道可用嘴品尝D．用天平称量时，称量物放左盘，砝码放右盘3.下列仪器中可以用来溶解固体、配制溶液、加热大量液体的是（）A、集气瓶B．量筒C．试管D．烧杯4.做完实验后，对于用过的废 |
