2.3制取氧气【学习目标】知识与技能：（1）认识催化剂和催化作用。（2）掌握实验室过氧化氢制取氧气的反应原理和操作方法与操作过程。过程与方法：通过对二氧化锰催化分解过氧化氢的探究活动，初步认识科学探究的意义，形成能主动与他人合作清楚的表达自己的观点的良好习惯和方法。情感态度与价值观：进一步认识实验探究的重要性，提高对化学的学习兴趣，增强学以致用的责任。【学习重点】（1）对催化剂概念的认识。（2）掌握实验室过氧化氢制取氧气的反应原理、实验装置。【学习难点】对催化剂概念的认识体验。【学前准备】1.如何检查集气瓶中的气体是氧气？。2．氧气有何用途？；。【实验探究】分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用1.实验药品：过氧化氢溶液（双氧水）是色液体，二氧化锰是色固体。2.探究实验：学生活动实验内容带火星的木条复燃情况分析、思考、结论实验（1）在试管中加入5ml的5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，观察现象。实验（2）向上述试管中加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，观察现象。实验（3）待实验（2）的试管中没有气泡时，重新加入过氧化氢溶液（可重复），把带火星的木条伸入试管，观察现象。根据这一事实，你对二氧化锰所起的作用有什么看法？。资料：1.过氧化氢溶液在通常情况下可以缓慢地分解出氧气。2.如果实验前称出二氧化锰的质量，实验后将二氧化锰回收、干燥、再称量，会发现它的质量没有改变。【知识归纳】：1、催化剂：在化学反应里能其他物质的化学反应速率，而本身的和在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。（又叫触媒）2、对催化剂的理解是“一变两不变”。其中的“一变’指；“两不变”指①②。3、分解过氧化氢制取氧气的反应原理（文字表达式）。【思考与交流】1、有了催化剂是否可以使生成物的质量增加?2、没有催化剂反应能否进行呢?3、二氧化锰是不是所有反应的催化剂?4、分解双氧水制氧气是不是只有二氧化锰能做催化剂?【讨论与交流】1.如何将刚才实验生成的氧气导出？。2.选择下图仪器组装制氧气的装置，你有哪几种方式？。3.哪套装置简单？哪套装置最好？为什么？。ABCDEFGH【巩固练习】1、实验室用过氧化氢溶液制取氧气时，忘了放二氧化锰，会造成的后果是（）A、没有氧气生成B、产生氧气很慢C、产生氧气的质量少D、无明显区别2、在化学反应中使用适宜的催化剂，一定可以（）A、加快化学反应速率B、减慢化学反应速率C、改变化学反应速率D、增加生成物的质量3、下列关于催化剂的说法不正确的是（）A.化学反应前后，催化剂的质量和化学性质都不变B.催化剂可以提高某些化学反应的速率C.催化剂可以降低某些化学反应的速率D.任何化学都需要催化剂4、向过氧化氢溶液中加入少量氧化铁反应能产生大量氧气，但反应前后氧化铁的质量和化学性质都没有发生改变，则反应中氧化铁所起的作用是，该反应的文字表达式是。 |
