《假如生活欺骗了你》导学案一课时 |
| 所属栏目： 七年级下册
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文本内容：
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学习目标：
1.有感情地朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。
2.品析诗歌语言，发挥想象，充分联想诗歌创设的意境。
3.理解诗歌中蕴含的哲理，培养积极乐观的人生态度。
学习重点：学生对本诗熟读成诵；引导学生怎样面对挫折的生活。
学习难点：联系生活，深入思索如何面对人生的困境。
学习方法：诵读法、合作讨论法
导学过程：
一、自主学习， 检查预习
1．作者简介：普希金（1799—1837）俄国诗人、小说家。他被高尔基称为“俄国文学之始祖”。其著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等，诗体长篇小说《叶甫盖尼·奥涅金》，童话诗《渔夫和金鱼的故事》，长篇小说《上尉的女儿》等。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。
2．写作背景：
这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥西波娃的女儿的纪念册上的。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
二、诗文品味，初读感知
要求：读准字音、读清停顿、读出感情
- 自由朗读，体味诗歌的情感基调
- 听范读，并思考诗歌两部分各表现了什么内容？
假如生活欺骗了你
普希金
[舒缓地] 假如生活欺骗了你，
[安慰地] 不要悲伤，不要心急！
[稳重地] 忧郁的日子将会过去；
[乐观地] 相信吧，快乐的日子将会来临。
[深沉地] 心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。
[亲切响亮地]一切都是瞬息，一切都将会过去；
[深切怀念地]而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
三、问题探究，整体把握
1.“假如生活欺骗了你”指的是什么？
2. 这首诗可以送给什么人？ 作者认为“假如生活欺骗了你”时该怎么做？
3.假如生活欺骗了你，诗人给予了怎样的叮嘱？
4. 诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合诗句谈谈你的体会。
5. 如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”一句的含义？
6. 与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？
四、这首诗用劝告的口吻告诉人们：
五、拓展延伸：
1. 成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？
2.仿照《假如生活欺骗了你》第一小节句式填空。
假如________________________，
不要____________，不要____________！
______________ 需要_____________ ：
相信吧，______________________
六、小结
七、作业布置：
1．课外阅读《普希金诗集》，深入了解诗人。
2．课外搜集说理诗，如曾藜的《泥土》、布莱克（英）的《一粒沙》、弗罗斯特（美）的《未选择的路》《雪夜林边驻足》等。
八、学习收获 |
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