九年级上册化学水的净化教案26

水的净化【教学目标】1．知识与技能：（1）知道纯水与天然水、硬水与软水的区别，并学会用肥皂水检验硬水与软水。初步了解硬水的危害及硬水的软化方法；（2）了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。初步学会过滤的操作方法。2．过程与方法：（1）通过对一杯浑浊天然水进行净化的实验探究，认识净化水的各种方法与净化程度；（2）学习运用观察、比较、分析、归纳和总结等方法从实验中获取信息并进行加工。3．情感态度与价值观：（1）感受一杯净水来之不易，树立珍惜水、爱护水的思想；（2）通过学生亲自参与水净化过程的实验探究，感受化学对生活、对社会的积极意义，增强学习化学的兴趣。进而激发学生自主学习的热情和探究欲。【教学重点】1．纯水与自然水、硬水与软水的区别；2．沉淀、吸附、过滤和蒸馏等净化水的方法。【教学难点】过滤的操作方法，培养学生动手实验的能力。【教学准备】1．多媒体课件、水样（河水、自来水、蒸馏水）、明矾、活性炭、肥皂水。2．铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯、试管、酒精灯、玻璃片、滤纸、火柴、制取蒸馏水装置一套。【教学过程】备课资料：1．悬浮物的清除（1）沉降法为了清除原水中的泥沙、尘土、胶体等悬浮状的杂质，通常先采用沉降法，通过静置，借助重力使较大颗粒的悬浮物沉降，加以清除。（2）絮凝法对于细微的悬浮物，单靠沉降无法快速分离除净。要加入适当的絮凝剂——能使溶胶等细微的悬浮物变成絮状沉淀的凝结剂，通过吸附作用，使细小颗粒的黏土、胶体等聚集起来；再经过化学黏结使聚集体变大，进一步形成絮状体，呈绒毛状，在重力的作用下发生共沉降，通过澄清或过滤而清除。有机高分子絮凝剂的絮凝机理：当作为絮凝剂的高分子化合物的分子和悬浮微粒相接触时，絮凝剂的一个或多个基团吸附于悬浮粒子的表面，絮凝剂分子的其余部分留在溶液中。当一个絮凝剂的分子同时以多个基团吸附悬浮粒子时，把悬浮粒子聚集在一起，并因重力作用而沉降。（3）过滤法通过各种方法沉降后的水，流过由细沙和活性炭等所组成的过滤池，滤去沉降下的固体。2．硬水的软化硬水经过技术处理使硬度降低或转变成软水的过程称为硬水的软化。硬水软化的主要方法如下：（1）加热法把硬水加热，使溶于水的Ca(HCO3)2、Mg(HCO3)2转变为难溶的CaCO3、MgCO3从水中沉淀出来而清除。Ca(HCO3)2====CaCO3+CO2↑+H2OMg(HCO3)2====MgCO3+CO2↑+H2O（2）蒸馏法把水加热蒸馏，除去水中的钙镁离子，同时除去其他杂质。（3）石灰苏打法加入石灰水或苏打Na2CO3中和碳酸氢盐，使钙镁离子转化为碳酸盐沉淀除去。（4）离子交换法用离子交换树脂（磺化煤、沸石、高分子离子交换树脂等）除去钙镁离子。3．纯水的制备在一定程度上去除了各种杂质的水为纯水。离子交换法主要去除水中的强电解质离子。水中还有弱电解质、溶解气体、各种胶体、有机物、微生物等杂质。纯水生产的基本过程包括如下步骤：（1）前处理包括絮凝、沉淀、过滤等使较大颗粒的杂质先行清除，减少后续处理工序的负荷。（2）离子交换处理用离子交换技术除去水中溶解的离子性杂质。（3）超滤膜处理清除水中微生物、有机物等杂质。（4）半透膜反渗透处理除去溶解于水的蛋白质等极细的杂质。（5）紫外线处理用以杀灭水中尚存的细菌、病毒等。一、导入新课导入一：展示学生收集的水样：自来水、纯净水、河水（受污染的水，带气味、颜色），请大家观察它们的区别。提出问题：我们怎样把这些浑浊的水变得较为纯净呢？这节课，我们共同来探讨一下水净化的一般过程。导入二：自然界的水能直接饮用吗？如果不能，经过怎样的处理才能得到我们饮用的自来水？二、推进新课水的净化［提问］浑浊的河水在静置一段时间后有什么变化？［分析］底部有沉淀，上面的水变得相对澄清，但仍有一些悬浮物存在。［实验］净化桌上的一杯泥水（由于加了红墨水而显红色），加入明矾。现象：悬浮物沉到底部，水变得更加澄清。［分析］明矾溶于水生成的胶状物可以吸附水中的悬浮物，从而使其沉降到底部，我们把它叫做絮凝剂，在一些农村饮用的井水就是通过加明矾净化的。［提问］我们如何把这些沉淀和水分开？请大家举出日常生活，生产中把固体和液体分开的实例。［回答］用沙漏勺子将煮熟的饺子和汤分开，用地漏盖子将固体垃圾和水分开，用滤布把豆腐浆和豆腐渣分离；用沙层滤水等。［提问］这些分开固体和液体的实例，有什么共同点？［回答］都是用一种液体能通过，固体不能通过的物品，把固体和液体分开。［分析］实验室通常用过滤装置（展示事物）把不溶于水的物质和水分开。［提问］比较过滤前和过滤后有什么变化？山泉水为何总是很澄清？［回答］过滤后的水较澄清。当山泉水通过山上的小石块、沙层时，小石块、沙层起到了过滤的作用。［过渡］过滤后的水仍为红色，如何把颜色去掉呢？［展示］借助活性炭净水器示意图，简介活性炭。利用活性炭的吸附性，可以吸附水中一些溶解性的杂质。如除去色素和异味。学生动手将活性炭加入过滤后的水中。［设问］自来水厂是如何把浑浊的江水、河水净化为我们能饮用的自来水呢？［播放］自来水的净水过程。［提问