化学式与化合价（第1课时）——化学式教学目标：1、了解化学式的涵义2、能用化学式表示物质的组成3、能根据物质的名称书写化学式课型：新授课时：第1课时教学重点：1、化学式的意义；2、化学符号中不同位置的数字表示的意义教学难点：化学符号中不同位置的数字表示的意义教学过程：一、知识回顾见多媒体展示（二人互查，教师个别抽查）二、导入新课一位徒步游爱好者，在国外旅游时路过一个不知名的小村庄，由于烈日当空，他急需补充水，于是寻求村民的帮助，可是由于语言不通，比划了半天也没能解决，突然他灵机一动，在纸上写下“H2O”这个符号，终于解决了一时之困。【师问】H2O表示什么？（是水的化学式，是国际通用的化学符号）今天，让我们共同走进化学式的学习之旅。（多媒体展示课题，板书课题）明确学习目标及重难点（多媒体展示，学生阅读明确目标，教师重难点说明）新课讲授知识点一：1、化学式的含义【师】观察多媒体展示的水和二氧化碳的化学式，独立阅读课本P83第一二段课文，了解化学式的含义及化学式的特点，完成学案当堂检测知识点一化学式的含义，完成后教师个别抽查。化学式：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。【重点说明】（1）只有纯净物才能用化学式表示其组成。（2）一种物质只能用一个化学式来表示。（3）一个化学式不一定只表示一种物质，如白磷的化学式是P，红磷的化学式也是P（4）化学式的书写必须依据实验的结果2、化学式表示的意义独立阅读课本P83图4-27化学式H2O的意义，了解化学式表示的意义，并归纳总结一般化学式所表示的意义。宏观：表示一种物质；表示一种物质的元素组成微观：表示物质的一个分子；表示物质一个分子的构成情况当堂检测：（1）、见学案知识点一化学式表示的意义的1题（2）、练习CO2和3CO2表示的意义【小组讨论】见课本P83讨论（二人小组讨论,④号展示，教师巡视）【小结】①元素符号之前加数字不再表示某元素，不再有宏观的意义，只表示n个这样的原子。②化学式前加数字也不再表示该物质，不具有宏观的意义，只表示n个这样的分子。当堂检测：见学案化学式表示的意义2题（独立完成，教师巡视，个别抽查，尤其是④号）【拓展延伸】见多媒体展示，二人小组讨论完成，并归纳总结。知识点二：化学式的写法和读法学生阅读课本P84表格，通过多媒体展示的内容找规律，了解单质和化合物化学式的写法1、化学式的写法单质化学式的写法：①由原子构成的单质（如金属单质，某些固态非金属单质，稀有气体单质），直接用元素符号表示。如Fe、Al、Cu、P、S、C、He、Ne②由分子构成的单质，如气态或液态非金属单质，用元素符号及其右下角的数字表示，如O2、N2、H2、Br2化合物化学式的写法：①氧化物化学式写法：一般氧元素写在右边,另一元素写在左边.如:H2O,CO2,HgO②金属元素和非金属元素组成的化合物：一般金属元素排在左边,非金属元素排在右边.如：NaCl,KCl,ZnS.【师】阅读课本P84第八段内容，了解化学式的读法化学式的读法①单质：读元素的名称。Fe：铁，Al：铝若是气体在元素名称后加“气”。O2：氧气，N2：氮气，He：氦气，Ar：氩气②化合物：分类说明，一般从右往左读作某化某。NaCl:氯化钠KCl：氯化钾当堂检测：见学案知识点二的1、2题。本课小结通过今天的学习，你有哪些收获？你对所学的知识还存有哪些疑问？你还想了解哪些有关知识？布置作业：1、见学案巩固训练2、见学案能力提升（学有余力的学生完成）板书设计课题3化学式与化合价——化学式（一）：化学式1、化学式的含义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。2、化学式表示的意义：宏观：表示一种物质；表示一种物质的元素组成微观：表示物质的一个分子；表示物质一个分子的构成情况：化学式的写法及读法八：教学反思： |
