质量守恒定律（第1课时）一、教学目标知识与技能：1.实验认识质量守恒定律，了解化学反应中的质量关系。2.从微观角度认识在化学发应前后原子的种类、数目没有改变和增加。过程与方法：1.通过学生观察实验，培养学生的观察分析能力。2.通过对化学反应实质的分析及质量守恒的原因的分析，培养学生的研究问题能力和逻辑推理能力情感态度与价值观：1.通过实验的探究，激发学生的学习化学的兴趣,同时培养学生的辨证唯物主义观点。2．通过演示实验，培养学生的观察能力，思维能力，探究能力及良好的合作意识二、教学重点：质量守恒定律的含义及应用；三、教学难点：1．质量守恒定律的理解。2．从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。四、回顾旧知（写符号表达式）1.红磷燃烧2.铁和硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁五、教学过程：1.生日宴会中我们发现生日蜡烛会越烧越短。化学反应发生后物质的质量是不是变少了？2.通过准确测量，发现金属生锈后质量变大了。化学反应发生后物质的质量是不是增加了？（一）质量守恒定律的实验探究（下面让我们通过实验来研究一下，思考并猜想：1增加2减少了3不变)演示实验一：白磷燃烧前后质量的测定(学生阅读教材，观察，记录）现象：白磷燃烧，产生大量的白烟，反应放出大量的热。称量记录：反应前的总质量是克，反应后的总质量是克，天平任然平衡。演示实验二：铁钉跟硫酸铜溶液反应前后质量的测定(学生观察，记录）实验现象：溶液由蓝色变为浅绿色，铁丝表面有一层红色物质生成。称量记录：反应前的总质量是克，反应后的总质量是克，天平任然平衡。分析：由实验一和实验二得知，都生成新物质，说明反应发生，而且反应前后总质量相等。结论：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量之和。讨论：化学反应前后物质的总质量为什么不变？课件播放水分解的微观示意图，学生从化学反应的微观实质认识化学反应前、后质量守恒的原因。总结：原子的种类不变，原子的数目不变，原子的质量不变。问题：质量守恒定律应用于所有的化学反应吗？（二）质量守恒定律的验证实验验证实验（一）：盐酸和碳酸钠粉末反应前后质量的测定(学生观察，记录）现象：产生大量的气体，天平失去平衡。结论：反应后质量减少。（强调质量减少的原因）验证实验（二）：镁条在空气中燃烧前后质量的测定现象：镁条燃烧，发出耀眼的白光，生成白色粉末，产生少量白烟，天平失去平衡。结论：实验前后质量不相等。（强调质量不相等的原因）问题1：刚才两个实验反应前后质量都不相等，如何改进装置，使实验前后总质量相等？回答：反应要在密闭容器中进行。问题2：1.蜡烛在空气中燃烧，蜡烛的质量为什么会变小？2.铁生锈后，质量为什么会变大？六、课堂小结：1.内容：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。2.原因：反应前后原子的种类、数目、质量都没有改变。七、达标检测1.化学反应前后,肯定没有发生变化的是()①原子数目②分子数目③元素种类④物质的总质量⑤物质的种类A①④B①③⑤C①③④D①②③④⑤2.在化学反应A+B===C+D中，已知80gA与24gB恰好完全反应生成42gC，则生成D的质量为()A.56gB.62gC.52gD.60g3.将25g氯酸钾和6g二氧化锰的混合物加热一段时间后，得到残余固体的质量为22g，则产生氧气____g。4.煤的汽化是提高煤的利用率、减少环境污染的有效措施之一。煤的汽化过程中发生了化学反应C+H2O====CO+X。请你写出X的化学式。八、作业1、课本P98页第3题。2、预习第2课时。 |
