《质量守恒定律》教学反思1.该课较好地完成了教学目标，在活动与探究中，引导学生认真完成实验和做好结果记录，对实验现象进行思索归纳，并与同学、教师进行交流和讨论，得出结论。这些实践活动不但有利于学生获得知识技能，也培养了学生认真扎实的科学态度和科学探索的学习方法。本节课对演示实验的改进，使学生对封闭体系和开放体系中的化学反应都能遵守质量守恒定律有了更直观的理解，使认识更加深刻，效果较好。2.在小组合作探究活动中，学生能以积极的态度参与到课堂教学中，对问题的思考与分析的时间相对较多，有些小组的学生思维敏捷，势必造成一部分学生的思维代替了另一部分学生的思维，这种思维上的落差，对学生的发展是不利的。3、教学过程中总感觉不顺，生涩，源于学生对实验细节上的模糊认识。如：实验2：硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液发生反应的定量探究，称量完后，把砝码全部取下，反应后又重新放砝码称量，结果引起误差。教学实践与教学设计出现了反差，实践过程中并没有设计的那样理想化，在实践过程中暴露出了一些问题，一些问题是值得深刻反思和总结的，我们不能被问题所压倒，应对问题进行探讨。课改的过程就是解决问题的过程，我们要迎难而上。 |
