如何正确书写化学方程式（1）一、学习目标1．知道化学方程式的意义，能说出化学方程式提供了哪些信息。2．能正确书写常见的化学反应方程式。使用说明与学法指导明确学习目标。仔细阅读教材，完成预习案。明确探究内容，根据课本100页的方法引导，学会用最小公倍数法来配平化学方程式。D同学规范完成预习案并掌握相关的基础知识，ABC同学完成全部探究内容。ABCD全部完成目标检测。三、预习案阅读课本96—94页，填空：1．在化学方程式中，“+”表示____，“=”表示______，反应条件写在____2．化学方程式意义：a.不仅能表明________、________和________，b.___________________，c.各种粒子的个数比。3、化学方程式提供了哪些信息？4．书写化学方程式需要遵循两个原则：一是必须以______为基础；二是要_____________，等号两边_____________必须相等。学法指导：化学式不正确是违背的客观事实，没有配平是违背了质量守恒定律。5、书写化学方程式的大致步骤是：1写：________；2配：___________；3标________________。6、当反应物中无气体，生成物中有气体时，需要在气体生成物后标注“_____”；例如：2KClO32KCl＋3O2↑当反应物在溶液中无固体，生成物在溶液中有固体时，需要在固体生成物后标注“_____”。例如：CO2＋Ca(OH)2=CaCO3↓＋H2O四、探究案7．说出化学方程式C＋O2CO2的意义：1、______________________________2、_____________________________3、______________________________8.化学方程式的读法：例如2H2+O22H2O的读法：(1)氢气和氧气在点燃条件下反应生成水。(2)每份质量的氢气和份质量的氧气反应生成份质量的水。9、判断化学方程式正确的方法：一看化学式是否正确，二看是否配平，三看反应条件和气体、沉淀是否标注明确。请你根据上述方法练习：下列书写的“磷在氧气中燃烧”的化学方程式对吗?若不对，请说说你的理由。①P＋O2PO2②4P＋O22P2O5③4P＋5O22P2O5五、拓展案10、(2)根据化学方程式不能获得的信息是()。A．该反应中的反应物和生成物B．各反应物和生成物的质量比C．反应发生所需要的条件D．化学反应的快慢(4)植物的光合作用可表示为：二氧化碳+水淀粉+氧气。根据以上信息，下列关于淀粉组成的说法中正确的是()。A．只含碳、氢元素B．含有碳、氧、氢三种元素C．含有碳、氢元素，可能含有氧元素D．无法确定11、某纯净物x在空气中完全燃烧，反应的化学方程式为：X＋2O2CO2＋2H2O，试推测x的化学式。六、训练案【当堂训练】12、硫在氧气中燃烧的化学方程式是：S＋O2SO2。这个式子不仅表明了反应物是，生成物是，反应条件是，还表示了参与反应的各物质之间的质量关系，即在点燃条件下，每份质量的硫与份质量的氧气恰好完全反应生成份质量的二氧化硫。13、下列化学方程式书写是否正确?如不正确，说明原因。(1)氧化汞加热分解HgOHg+O2↑(2)硫在氧气中燃烧S＋O2↑SO2(3)过氧化氢在二氧化锰催化下分解2H2O22H2O＋O2【目标检测】14．航天飞船是用铝粉与高氯酸铵的混合物的固体燃料，点燃时铝粉氧化放热引发高氯酸铵反应如下：2NH4ClO4=N2↑＋4H2O＋X＋2O2↑，则x的化学式为()A．HClB．ClO2C．Cl2D．HCl015．化学方程式中“=”的意义包括()①反应物、生成物的元素种类相同②反应物、生成物的质量总和相等③反应物、生成物中原子种类相同④反应物、生成物中原子数目相等⑤反应物、生成物中分子数目相等⑥反应物、生成物的体积相同⑦“生成”的意思A．①③⑤⑦B．②④⑥⑦C．①②③④⑦D．②⑦七、学完本课你有什么收获课题2如何正确书写化学方程式（2）学习目标学会用最小公倍数法、奇偶法配平化学方程式二、使用说明与学法指导1、明确学习目标。仔细阅读教材，完成预习案。2、明确探究内容，根据课本100页的方法引导，学会用最小公倍数法来配平化学方程式。3、D同学规范完成预习案并掌握相关的基础知识，ABC同学完成全部探究内容。ABCD全部完成目标检测。预习案知识点配平方法根据课本100页的“方法引导”，完成下列习题。用最小公倍数法配平下列化学方程式（1）P＋O2P2O5（2）KClO3KCl＋O2（3）Fe＋O2Fe3O4四、探究案【方法引导】奇偶法：从出现次数最多的元素入手，将该元素的原子个数奇变偶；然后按最小倍数法配平。例C |
