二氧化碳制取的研究学习目标1、通过探究实验初步掌握实验室制取二氧化碳的原理、装置和操作。2、了解二氧化碳的部分性质，学会收集、检验和验满二氧化碳的方法。3.通过对二氧化碳和氧气有关性质的比较，分析装置的不同，掌握实验室制取气体装置确立的思路。学习过程活动一：回顾旧知，寻找制取原理。回顾学过能产生二氧化碳的反应，并根据图片提示写出相应的化学方程式或反应名称：///请结合以下这些因素分析以上反应是否符合实验室制取气体的要求呢？提示信息：1.操作简单、安全；2.反应速度适中，便于收集气体；3.所制得的气体纯度高；4.成本低廉活动二：对比学习，确定实验装置1、回顾氧气的制法完成列问题：写出制取氧气的三个反应原理，并标注反应物状态和反应条件并选出相应的发生装置。反应原理药品的状态和反应条件高锰酸钾制氧气：氯酸钾制氧气：过氧化氢制氧气：高锰酸钾和氯酸钾制氧气二者都可以选用装置为发生装置。过氧化氢用二氧化锰做催化剂可以选用装置为发生装置。//氧气可以用装置收集，因为氧气；氧气还可以用装置收集，因为氧气。2、阅读信息知识迁移：信息1：空气的平均相对分子质量为29，如果某气体的相对分子质量大于29，则这种气体的密度比空气的密度大；如果小于29，则密度比空气的小。信息2：“可乐灭火的原理”使用碳酸饮料灭火的原理又是什么呢？一名消防员告诉记者，当可乐等碳酸饮料用力摇晃后，里面的二氧化碳溶解度就会降低，使饮料瓶里的压力增加，将可乐瓶变成了一个简易“灭火器”。当人们用手指按压瓶口，就可以控制可乐喷射的方向和速度，从而达到了灭火效果。通过以上信息我们得到哪些与二氧化碳的密度和溶解性相关的信息呢？1）2）通过获得的知识，我们选择方法来收集二氧化碳。活动三：动手操作，改进实验装置利用每组给的不干胶仪器图片组装制取二氧化碳的装置，并把你们的小组成果简单的画在下面，试着说一说这些装置的优缺点。活动四：体验成功，亲自动手实验利用每组所给的实验仪器，选择你喜欢的装置组合来制取一瓶二氧化碳气体。检验方法：验满方法：活动五：畅谈收获，分享学习成果。利用你喜欢的颜色，将本节课你获得的知识从材料上划出来。课堂延伸，再踏实验之旅用久的开水瓶或热水壶内常有一层水垢，主要成分是碳酸钙，回家后用厨房中的白醋试一试去除去水垢，记录下现象，并查找相关的原理，下次课时把你的收获与大家一起分享。根据表现评价自己：知识能力收获：课堂表现出获：学完本课后的疑惑： |
