朱自清朱自清：原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。他是现代著名的作家和学者。朱自清有著作27种，共约190万言，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。大多收入1953年开明书店出版的4卷《朱自清文集》。1928年出版的散文集《背影》，使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等，是其代表佳作。后两类散文，是朱自清写得最出色的，其中《背影》、《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。1898.11---1948.8学习目标1诵读文章，体会作者对大自然的热爱之情2学习运用多种手法写景的方法返回朗润钻出嫩绿眨眼酝酿鸟巢宛转蓑衣稀疏抖擞精神读准字音Lǎngzuānnènzhǎyùnniàngcháowǎnsuōshūsǒu朗润酝酿卖弄宛转嘹亮黄晕烘托静默舒活筋骨欣欣然繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展积累运用文章可分三部分：（自然段）春；（自然段）绘春；（自然段）春.其中在“绘春”部分又描绘了五幅图画可依次概括为:春草图；春花图；春风图；春雨图；迎春图.1盼2－78－9赞听读课文，理清结构盼春“盼望着，盼望着”反复表达了作者盼春心切的强烈感情。“东风来了，春天的脚步近了”拟人宣告春天到来，表达喜春之情。绘春春草图春花图春风图春雨图迎春图春草图柔软旺盛嫩绿春草特点？问题“偷偷”“钻”“嫩嫩的”“绿绿的”“一大片一大片满是的”“风轻悄悄的，草软绵绵的”写人在草上的感受，表达喜爱春草的感情。写春草的质地情态充满活力写春草的色泽写春草的长势春花图繁多艳丽芳香春花特点?问题“你不让我，我不让你，都开满花赶趟儿”“红的像火，粉的像霞，白的像雪”“花里带着甜味儿”“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿由眼前的春花联想到秋实。蜂闹蝶舞“野花遍地是”“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”拟人，写出了春花竞相开放的情景。比喻、排比，写出了春花争艳、万紫千红侧面衬托春花的竞相开放，万紫千红、香味浓郁。比喻、拟人。闪闪发光轻轻摆动的明丽色彩。春风图春风的特点？触觉：和煦嗅觉：芳香听觉：悦耳从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。“吹面不寒杨柳风”“像母亲的手抚摸着你”“呼朋引伴”运用引用、借代，写出春风的温暖。运用比喻、拟人，写出春风的柔和。运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。春雨图细密轻盈春雨的特点？白亮迷蒙“雨是最寻常的，一下就是三两天”“像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着”“人家屋顶上全笼着一层薄烟”“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。”写出春雨的经常。写出春雨的细密。写出春雨的轻盈。写出春雨的润物。从静景写到动态，从物写到人，由近写到远。比喻、排比、拟人。迎春图春早人勤春到人喜由景及人，春到人欢，与开头呼应。“一年之计在于春”启迪人们：抓紧春光努力工作，奋发向上“春天像刚落地的娃娃“春天像小姑娘”“春天像健壮大青年”新美力赞春春 朱自清作者的感情：向往春天，热爱春天，渴望春天。一、盼春二、绘春三、颂春：盼、来、近（渴望、喜悦）：新美力㈠总写：一切——山（朗润）水（涨）太阳（红）㈡细写：春草图春花图春风图春雨图迎春图——草报春：嫩、多、软——花争春：多、艳、甜——风唱春：柔、和、悦——雨润春：细、密、轻——人迎春：多、忙、乐作者笔下的春草、春花、春风、春雨，如同一幅幅细致的工笔画，侧重描绘的是自然界之春；而迎春图则是集中笔墨描绘了人勤春早之春。作者像是一位丹青高手，通过细致观察，用心灵，通过含情的画笔，描绘了春天的各种景物，赋予各种景物以鲜明的感情色彩。结尾以三个形象的比喻，进一步揭示了春天有不可遏制的创造力和无限美好的希望。盼春、绘春、赞春这三个部分，按什么样的思路写的?春天尚未来临，热切的盼望她的到来；待到她降临人间之后，则尽情的欣赏这美好的大地回春的景象；最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。这篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量。在五幅春景图中，作者描述春天景物的特征，表达美好的感受。文章语言简洁明快，形象生动，运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法，对描绘景物特点、抒发感情有突出作用。你最喜欢哪些词句？哪幅画面？愿意和大家分享一下吗？请说出你的理由。例：我最喜欢的句子是“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”因为这一句运用了引用、比喻的修辞手法，从触觉角度，把春风比作母亲的手一样亲切、温暖，淋漓尽致地表现了春风的柔和、温煦。品词析句赏文发挥想象个性创作展开想象的翅膀，创造性地 |
