课题走向未来学习目标1.情感、态度、价值观目标：把个人命运前途和国家社会的需要联系在一起，关注国家发展，增强爱国意识。能概述我们应该怎样畅想未来。2.能力目标：增强责任感与使命感，提醒学生时不我待，只争朝夕，踏上新征程，走向成熟。能举例说明时代为我们成长提供了怎样的机遇。3.知识目标：明确畅想未来的目的是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延伸生命的宽度和广度，更是为了很好地服务社会和国家，把个人理想与祖国需要结合起来。能举例说明走向未来，我们应该怎样抓住机遇、迎接挑战。重难点重点：畅想未来。难点：踏上新征程。教学方法教法：情境教学法学法：自主、合作、探究学习学习过程备注一、导入新课播放大家一起来听《梦想的力量》，感受人人都要有梦想，拥有梦想就拥有了前进的力量，我们也要有梦想，你还记得你的梦想吗？说说你的梦想。二、新课学习第一目：畅想未来（一）问题导学基本要求：快速阅读教材正文部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上划出问题要点。1.面临初中毕业的我们，为什么要畅想未来？2.面对未来，我们需要做些什么？3.我们的时代，为我们的未来发展提供了怎样的条件？4.做好准备，我们走向新的征程。（二）探究平台探究一：畅想未来1.回忆三年来为了梦想付出的努力，完成表格我实现的目标：__________________我的目标是这样实现的：_______________对我的影响：_________________________我还没有实现的目标__________________原因：________________________________2.学生通过预习回答，畅想未来是指什么？畅想未来有什么意义？探究二：小明的畅想小明在作文中写道，每个人都会有自己缤纷多彩的未来:可能美丽的如同湛蓝天空飘零的洁白羽毛；也许多彩的如同夏天百花盛开郁郁葱葱蝉鸣枝间；或者朴素的如同干了一辈子活的老爷爷胳膊上带的青色套袖……来并不遥远,似乎转瞬就到。在这匆匆又匆匆的学习生活中，我们就会不知不觉的毕业，走向工作的岗位。未来也很遥远。当你试想一年后，五年后，十年后,甚至更远的生活时，感受生活是什么，人生是什么?我们的未来不遥远。初中毕业，就是我们九年辛勤学习的一次验收，三年后，大学,洁白的象牙塔、广阔的操场，寄托着梦想跟理想的地方，未来是那么的美好。根据上述材料，回答下列问题。畅想未来的目的是什么?2.畅想未来有什么要求?第二目：踏上新征程探究三：生命清单洛杉矶郊区，15岁的少年约翰·戈达德拟了一个梦想清单：到尼罗河、亚马孙河和刚果河探险；登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦特荷恩山；驾驭大象、骆驼、鸵鸟和野马；探访马可·波罗和亚历山大一世走过的路；主演一部像《人猿泰山》那样的电影；驾驶飞行器起飞降落；读莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作……他给每个梦想编上号码，总共有127条。这张清单并不仅仅是一个雨天的白日梦：他知道这是一个挑战。想一想：约翰从他的梦想清单里收获了什么？这个故事给我们怎样的启示？我们可以给自己列哪些“生命清单”呢？探究四：阅读教材P91“探究与分享”，回答：（1）如果你有一个庆祝自己毕业的仪式，你会邀请谁参加?你为什么想邀请他参加?他会为你庆贺什么?（2）如果让你去参加一个同伴的毕业仪式，你愿意选谁?你会为他庆贺什么?三、课堂小结、形成网络四、效果检测1.面向未来，我们信心满满。畅想未来()①有助于激发生命的动力，提升生命的质量②体现了对未来美好的憧憬，没有什么现实意义③是为了增强时代责任感，更好地服务社会和国家④警示着我们要把握现在，只争朝夕，去迎接未来的考验A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.“让人类命运共同体建设的阳光普照世界!”在十三届全国人大一次会议上，习近平主席再次向世界宜示，携手构建人类命运共同体。这启发我们畅想未来()A.要把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合B.就是要预设好自己未来上什么学校、从事什么工作，不达目的决不罢休C.要以自己的兴趣爱好为根本出发点，大胆尝试、积极行动D.应舍弃自己的个人发展，转向关注人类与世界发展的前途和命运3.丰子恺有言“你若成长，事事可成长。不是世界选择了你，是你选择了世界。"这句话启发我们()①未来是不可预知的，一切都不要过于强求②未来的路要靠自己去走，才能越走越宽③增强责任感与使命感，在学习和实践中走向未来④走向未来要有对自己的人生负责的意识A.①②③B.①②④C①③④D.②③④4.“夫尺泽之鲵，岂能与之量江海之大”，如果你期望的是到大江大海之中于尤深处观蛟龙，就不能在年轻的时候把自己困成“方塘中的小鱼”。这启发踏上新征程的我们()①学习是我们成功走向未来的唯一途径②走向未来需要有脚踏实地的行动③梦想从学习开始、事业靠本领成就④一切趁年轻，朝着既定的目标去拼搏奋斗A.①②④B.①②④C.①③④D.②③④5．阅读材料，运用所学知识回 |
