第三节：声音的利用复习前课点将台1、在敲响古刹里的大钟时，有的同学发现停止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝”，其原因是：（）A.大钟的回声;?B.大钟在继续振动;C.人的听觉发生“暂留”缘故;?D.大钟虽停止振动，但空气仍在振动.2、如果用手按在自行车车铃的金属盖上，无论你怎样用力打铃，铃声也不会清脆。这是因为手按在车铃上时??（）A．影响了车铃的正常振动???????????????????B．车铃就不会振动C．没有铃声传出??????????????????????????????D．车铃周围就没有了传声介质BA点将台3、吹笛子时，人听到美妙的笛声是由于:（）A、气柱的振动产生了声音;???????????B、竹笛的振动产生了声音;C、人声带的振动产生了声音;????????D、竹笛周围的空气振动产生了声音.4、如图所示，将发声的音叉与面颊接触，有“麻”的感觉，此事实说明（）A．发声的物体在振动??????????????????B．声音能通过固体传播C．真空不能传播声音?????????????????????D．声音传播是能量传播AA点将台5.医用“B超”机是利用超声波来诊断病情的，但人们听不到它发出的声音，这是因为（）A．声音的响度太小B．声音的响度太大C．声音的频率小于人能听到的声音的频率D．声音的频率大于人能听到的声音的频率6.盲人歌手杨光不但唱功好，而且他的模仿能力超强，在今年的春节晚会上他模仿了单田芳、文兴宇、刘欢、马三立、曾志伟等很多曲艺名人的声音，且模仿的惟妙惟肖、难辨真假，他主要是模仿这些人声音的（）?A．响度??????????B．音色???????????C．音调????????????D．以上都不是DB点将台7.声音在空气中的传播速度是__________超声是频率大于________Hz声音，次声是频率小于___________Hz的声音。8.区分音调不同用______一词,音调由_______决定.9.区分响度不同用__________一词,声源的响度由__________决定.响度的单位是________.10.音色由_________、_____________和_____________决定.340m/s2000020高低频率大小或强弱振幅dB材料结构发声方式点将台实验：1.语音传真2.语言动作模仿传真要求：1.语音传真时响度要小，并且贴着下一位同学的耳朵说，不能让第三同学听见。2.动作模仿传真时不能说话，只能做动作。3.最后一位同学听老师口命说去答案。引入新课：第三节声音的利用首先请一位同学读一读P38想想议议中的问题.然后请全体同学带着这个问题看书P38-41,并做好自学填空题一、声音传递信息请同学们说出书本以外的利用声传递信息的生活实例？二、声音传递能量请同学们说出书本以外的利用声传递能量的生活实例？同学们展示自学成果（展示填空题答案）三、产生声音现象的建筑物北京天坛的回音壁、圜丘。见书本P40图2.3—7与图2.3—8回音壁的声现象：圆形围墙的回音壁直径60m。与我们的足球场大小差不多。一个人在直径的这一头轻声说话，另一人在直径的另一头耳朵贴在壁上能够清楚的听到说话声。（两位同学做一个模拟回音壁实验）解释：回音壁是圆的又很光滑，声音多次反射传到另一人的耳朵里。圜丘的声现象：（同学们自已看书本P41资料进行总结是什么原因造成的）现象：人们听到的声音比发出的声音响度大。解释：回声和原声重叠在一起进入到人耳使响度增大（回声与原声相隔0.1s内）同学们能举一实例说明声波重叠使我们听到的响度增大吗？四、知识拓展：当利用声音传递信息时突然遇到声音在空气中传播的速度变为0.1m/s。请设想一下，并举二个假想实际场景说明给生活带来什么不利。1、快速行驶的汽车看到前面不远外有一人挡道，马上鸣笛，但车到了人的跟前，笛声还没有传到人耳中而发生车祸。2、老师在课堂讲话的声音要很长时间才能传到后排同学耳朵中影响听课。课堂练习：一、《大视野》P24—P25课堂训练部分。（共五道题）4分钟做完。二、展示并交流以上练习题答案162345712891011返回抢答题返回物理寄语:物理概念必须在理解的基础上记忆1、请你分析下列事例是利用声传递能量还是利用声传递信息。（1）利用超声波给工件金属探伤。（）（2）医生通过听诊器给病人诊病。（）传递信息传递信息返回3、请你分析下列事例是利用声传递能量还是利用声传递信息。（1）通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度（）（2）利用超声波排除人体内的结石。（ |
