教学目标：【知识与技能】1、了解噪声的来源和危害。2、知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。【过程与方法】通过体验和观察，了解防治噪声的思路。【情感态度与价值观】通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的的环境意识。教学重点：了解噪声的来源和危害教学难点：结合实际，探究怎样控制噪声污染预习检测：1．从物理学角度看，噪声是指发声体的振动发出的声音，从环保角度看，凡是妨碍人们的声音，以及对人们起干扰作用的声音都属于噪声。2．无声手枪上的消声装置，是在处减弱噪声，小孩子们在放鞭炮时常捂住耳朵，这是在处减弱噪声。“掩耳盗铃”是在处减弱噪声的。3．为了保护听力，应控制噪声不超过分贝。课堂研讨：1.噪声：声音可以分为两类，一类是能给人以优美享受的声音，叫做；另一类是令人感到心烦意乱的声音，我们把它叫做.我们判断一种声音是不是噪声，可以从两个角度考虑，一是从物理学角度看它的振动规则，如果它的振动是不规则的，那么这种声音就是噪声；二是从环境保护的角度看是否影响了人们的工作、生活和学习，如果对其他人有影响，则属于噪声。2.噪声强弱的等级和危害：噪声有不同级别，有的强度大，有的却小，我们如何描述噪声的这种差别呢？我们可以将声音分成若干等级，每一级代表一定的强度。于是我们就用作为声音强弱等级的单位，用符号来表示。（1）为了保护听力，声音；（2）为了保证工作和学习，声音；（3）为了保证休息和睡眠声音。3.控制噪声：由于我们听到声音的过程是：声源→传声介质→人耳，所以控制噪声的方法也要从以上三个方面加以控制。控制噪声的三个方法：1、在控制如：摩托车上的消声器；用光信号代替声信号；提高技术，增加金属间的弹性，研制无声合金等。2、在控制如：在公路两植树造林，让树木来减弱噪声；对产生噪声的机器装上隔音罩等。3、在/控制如：戴上耳塞就是一个很好的方法。课堂小结：1．噪声的定义和来源：（1）从物理学的角度来看：（2）从环境保护的角度来看：2.噪声的等级和危害：（1）噪声的等级：分贝（2）危害：（略）3.怎样控制和减弱噪声：（1）声音从产生到引起听觉的三个阶段：声源的振动产生声音——空气等介质的传播——鼓膜的振动（2）减弱或控制噪声的途径：①从声源处减弱；②在传播过程中减弱；③从人耳处减弱课堂练习：1．控制噪声是城市环保的主要项目之一，下列措施中不能减弱噪声的是（）A．机动车辆严禁在市内鸣笛 B．在城市街道的两旁种草植树C．汽车排气管上安装消声器 D．控制汽车尾气的排放标准2．下列声音中属于噪声的是()A．足球比赛时震耳欲聋的呼喊声B．交响乐团演奏时的锣鼓声C．工人师傅在一台有毛病的柴油机旁仔细听它发出的声音D．上课时小林和同桌轻声细语的交谈3．下列情况不利于保持学校周围安静的是()A．禁止汽车鸣喇叭B．多种草植树C．建立集贸市场D．迁走机械加工厂4．下列行为中容易在课堂上产生噪声的是()A．安静地聆听教师讲课B．轻拿轻放学习用品C．随便移动桌椅D．做练习时独立思考5．下列措施中可以减弱噪声的是()A．停止使用一次性白色泡沫饭盒B．科学家研究氟利昂的替代品C．为了推销商品，各个商场都在门口安装高音喇叭D．在摩托车发动机排气管上装消音器6．夜间学生已入睡，校外的卡拉OK歌厅仍在营业，歌声吵醒了一些同学．甲同学起身关上了窗户．乙同学索性用被子把头蒙住睡，丙同学到歌厅去要求将音量放小．他们减弱噪声采取的途径分别是：甲在________减弱，乙在________减弱，丙在________减弱．教（学）后记： |
