汽化和液化学习目标1、知道什么是汽化、液化；理解液化是汽化的逆过程。2、了解沸腾现象，知道什么是沸点。3、知道蒸发可以致冷。重点：通过探究实验，培养学生观察实验能力、分析概括和表达能力。难点：指导学生通过对实验的观察、分析概括和表述，总结出沸腾的特点，并对生活中蒸发现象的观察、分析得出影响蒸发快慢的因素。教学方法：观察法、实验法、分析法、讨论法、探究法教学用具：塑料袋、酒精、铁架台、温度计、烧杯、石棉网、酒精灯、硬纸板、一张光滑的厚纸教学过程一、导入新课将酒精抹在毛玻璃片上放在投影仪上让学生观察，可以看到什么？毛玻璃上的酒精到哪里去了？二、进行新课（一）、展示目标(见课件)（二）、自学指导：阅读教材，思考讨论1、什么是汽化和液化？2、汽化有哪两种方式？液化有哪两种方法？3、生活中你能举例出汽化吸热液化放热的例子吗？〈一〉、汽化和液化物质从液态变成气态叫做汽化物质从气态变为液态叫做液化〈二〉、沸腾和蒸发1、沸腾实验：如课本图3.3—2按装器材，用酒精灯给盛了冷水的烧杯加热，当水温至90℃时，每隔1min记录一次温度，直到水沸腾后5min为止。(1)、学生观察沸腾现象(2)、绘出温度随时间变化图像（3）、得出沸腾是温度的规律，知道沸点的含义（4）、总结沸腾的条件：液体沸腾时的温度叫沸点.液体在沸腾过程中需要吸热。2、蒸发（1）蒸发——是一种在任何温度下，只在液体表面发生的缓慢的汽化现象。（2）影响蒸发快慢的因素a、液体的温度越高蒸发越快；b、液体表面积越大蒸发越快；c、液体表面流动的气流越快蒸发越快。（3）液体在蒸发过程中吸热，有致冷作用。（看课本图3.3—5，你能解释这些现象吗？）〈三〉、气体液化有两种途径：（1）降低温度（2）压缩体积三、课堂小结（见课件）四．当堂训练1．物质从_________态变为_________态，叫汽化．________和_______是汽化的两种方式；物质_______态变为_________态，叫液化．_______和__________是液化的两种方法．2．沸腾是液体内部和表面同时发生剧烈______现象．水沸腾时，大量气泡上升，变大，到水面破裂，里面的______散发到空气中．在沸腾过程中，虽然继续对水加热，但只能使水不断地变成_______，它的温度_________3．各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫_________，不同液体的_________不同．标准大气压下，水的沸点是_________℃．4．蒸发是在任何温度下都能发生的_________现象．蒸发只发生在液体的_________．液体在蒸发过程中__________热，致使液体和它依附的物体温度_________．5．所有气体在温度__________都可以液化；所有气体在一定的温度下_________可以液化．气体液化时__________热．6．用酒精棉球把温度计的玻璃泡擦一擦，可看到温度计的示数_________，这是因为酒精蒸发时有_________作用． |
