凸透镜成像的规律复习检查目标导向：通过互相检查，加深理解三条特殊光线作图。凸透镜的应用(像)照相机能成倒立、缩小的实像。投影片上的图案通过凸透镜形成一个倒立、放大的实像.放大镜就是凸透镜,能成正立、放大的虚像。投影仪目标导向：通过检查，加深理解成像特点。动手体验：（1）手持凸透镜，缓慢从桌面书本移向眼睛。思考：你看到了什么？有多少种不同的情况？（2）把放大镜正对着窗户外，并且在放大镜另一侧比较靠近的位置前后移动光屏，观察是否能在光屏上找到窗外景物的像？目标导向：通过创设情境，引入新课。学习目标1.能用凸透镜成像的基本规律分析照相机、投影仪、放大镜的成像特点，提高实验探究能力。2.通过实验探究和小组合作，总结凸透镜成像的基本规律。3.建立生活与物理知识的联系，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。目标指引我们的方向！◆设计实验3.怎样测量出物距和像距的大小？2.如何保证蜡烛的像始终能成在光屏上？调节蜡烛、透镜、光屏的中心，使烛焰和光屏的中心位于凸透镜的主光轴上,为了使烛焰的像成在光屏的中央。1.如何测定凸透镜焦距?目标导向：通过分析设计实验，增强理解与操作。实验探究（8分钟）探究内容：凸透镜所成像的大小、正倒、虚实跟物体的位置有什么关系？1.什么情况成实像？什么情况成虚像？2.什么情况像是放大的？什么情况像是缩小的？3.物体移动时，像的运动方向和像的大小怎样变化？要求：全员参与，分工明确，注意观察现象、记录数据、分析得出结论，探究完分层解决导学案中的疑难问题，小组长控制纪律。目标导向：通过进行实验，理解凸透镜成像规律。9组10组11组要求：⑴书面展示分层、要点化，书写认真、规范；时间限定5min。⑵非展示同学巩固基础知识、整理落实学案；有能力的同学做好拓展。不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。⑶点评先知识理顺；再点评注意问题，结合例子分析验证。⑷其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。[讨论与交流]1.如何测定凸透镜焦距？2.凸透镜什么情况下成实像？什么情况下成虚像？什么时成放大的像？什么时成缩小的像？3.凸透镜成实像和虚像的区别？看谁最快速高效的展示、点评目标导向：通过交流意见，理解实像和虚像的特点。u＞2fU=2ff＜u＜2fu＝fu＜fV=ff＜v＜2fv＝2fv＞2f不成像、得到一束平行光一束平行光测凸透镜焦距倒立倒立倒立实像缩小实像实像点等大放大实像正立放大虚像照相机、眼睛投影仪、幻灯片放大镜测凸透镜焦距目标导向：通过列表分析，总结凸透镜的成像规律。2020/10/13一倍焦距分虚实；二倍焦距分大小;二倍焦点物像等；实像总是异侧倒；虚像总是同侧正；物近像远像变大;物远像近像变小；像的大小像距定；像儿跟着物体跑。记忆口诀目标导向：通过规律简练，提高对规律的记忆和理解。目标导向：通过对比，正确理解实像和虚像的区别。实像：是实际光线会聚而形成的,能呈现在光屏上.例如：虚像：是反射光线或折射光线的反向延长线相交而形成的,不能呈现在光屏上.例如:平面镜成像放大镜的像小孔成像．照相机的像投影仪的像“眼睛受骗”目标导向：通过对比，正确理解实像和虚像的区别。1、凸透镜焦距是8厘米，物体放在距透镜20厘米处，在透镜的另一侧的光屏上可得到一个、的像，利用这个原理制成了；若把物体放在12厘米的位置上，调整光屏，可在透镜上得到一个、的像，利用这个原理制成了；若把物体放在距透镜６厘米的地方，（填能或不能）在光屏上成像。那么能成一个、的像，应用是。倒立缩小实照相机倒立实放大投影仪不能正立放大虚放大镜目标导向：通过训练，理解凸透镜成像与物距的关系：练习巩固：2.当蜡烛离凸透镜36厘米时，它的像清晰的映在距透镜20厘米的另一侧的光屏上，光屏上得到的是一个、的像。倒立缩小实目标导向：根据物距和像距的关系，判断像的性质：3、将物体放在凸透镜前16厘米处，在光屏上得到倒立缩小的像，则凸透镜的焦距可能是（）Ａ、10cmＢ、7cmＣ、8cmＤ、16cm4、在探究凸透镜成像实验中，当物距为20厘米时，得到一个倒立缩小的实象，此时像距为13厘米，则凸透镜的焦距是（）A、f>20cmB、13cmC、10cmBD目标导向：根据像的性质判断物距与焦距的关系，像距与焦距的关系：1、某同学拍毕业合影后，想拍一张单身像。摄影师应采取的方法是（）A．使照相机靠近同学，同时镜头往后缩，离胶片近些B．使照相机靠近同学，同时镜头往前伸，离胶片远些C．使照相机远离同学，同时镜头往后缩，离胶片近些D．使照相机远离同学，同时镜头往前伸，离胶片远些2、测绘人员绘制地图时，需要在空中的飞机上向地面照相，称为航空摄影，若使用航 |
