人教版物理八年级上册6.2密度学案26

密度【学习目标】1．理解密度的物理意义。2．能用密度知识解决简单的实际问题。3．通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。4．学习以同种物质的质量与体积的比值不变性（物质的本质特性）来定义密度概念的科学思维方法。5．密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。【学习重难点】密度的单位是一个复合单位，它由质量的单位和体积的单位组合而成。单位换算：1g/cm3=1000kg/m3，水的密度1.0×103kg/m3，要求记住。还要能够记住一些物质密度的大小。计算题要注重格式，要写必要的公式、公式变换、单位、文字说明。还要有必要的计算过程。【学习过程】一、引入——从鉴别物质说起。我们鉴别物质，有很多时候，仅靠气味、颜色、软硬、形状等特性是有一定的局限性。但我们发现物质还有其它的特性，可以用来鉴别物质。思考：用物体的质量来鉴别物质行吗？下面我们实验探究：同种物质的质量与体积的关系1．学生实验：调节好天平，用天平称量体积相同的铜块、铝块、铁块。看看它们的质量是否相同？结论：体积相同的不同物质，它们的质量不同。2．出示：100g水和100g酒精体积，看看它们的体积是否相同？结论：质量相同的不同物质，它们的体积不相等。3．提问：以上两个实验用不同的物质进行比较，根据实验结果，受到了什么启示？关于物体质量与体积的关系你们能提出什么问题来进行研究？让学生讨论后提出这样的问题：同种物质的质量和体积会什么关系？4．验证同学们的推测是否正确？请同学们（类比研究同一金属导体两端和电流关系实验）设计一个实验方案，用实验来验证推测的正确性。5．根据实验方案不同实验小组分别用体积大小不同的若干铝块（或铁块、松木块）作实验。学生还可以把操作中出现的问题记在笔记本上。由此可以得到结论：（1）同种物质质量增加，其体积也增大；质量减少，体积也会减少。质量和体积的比值一定。（2）不同物质的质量和体积的比值是不同的。二、引导完成预习作业并提出不懂的知识点。1．叫做这种物质的密度。2．密度的计算公式是：变形为V=，m=。3．密度的国际单位：主单位，常用单位。这两个单位比较：g/cm3单位较。单位换算关系：1g/cm3=kg/m3。1kg/m3=g/cm3；4．水的密度为1.0×103kg/m3，读作1.0×103，它表示物理意义是：。5．对于密度公式它表示。（1）同种材料，同种物质，ρ不变，m与V成比；物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状关，但与质量和体积的比值有关；密度随等改变而改变，不同物质密度一般，所以密度是物质的一种。（2）质量相同的不同物质，密度ρ与体积成比；体积相同的不同物质密度ρ与质量成比。6．学生提出不懂的知识点，老师解析。ABCD三、老师分析重难点密度。密度定义：从前面的实验探究我们知道：一种物质的质量和体积的比值一定，物质不同，其比值也不同。这种比值不变性反映的正是物质本身所有的特性，它只跟物质的种类有关。是十分有意义的物理量，物理学中就把它定义为密度。板书：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。密度公式。介绍密度的符号及单位：ρ——密度——千克每立方米（kg/m3）m——质量——千克（kg）V——体积——立方米（m3）密度的单位由质量单位和体积单位组成的，像这种单位叫做组合单位。1g/cm3=1×103kg/m32．一些物质的密度值。对于同一种物质，如水在不同的状态下，密度不同，物质密度与温度、压强有关；密度相同的不一定是同一种物质，如冰、蜡、植物油密度都是0.9×103kg/m3；还有煤油、酒精密度都是0.8×103kg/m3；金属固体的密度较大。要求学生记住水的密度值：1.0×103kg/m3，表示体积1立方米的水，质量是1.0×103kg。读作：水的密度是1.0×103千克每立方米。3．运用密度公式进行计算四、达标自查。1．一支粉笔用掉了一半，剩下的一半与原来的相比（）A．质量减小，密度不变B．质量不变，密度减小C．质量不变，密度不变D．质量减小，密度减小2．人们常说：铁比木头重。它的真实含义是（）A．铁的密度比木头大B．铁的质量比木头大C．木头比铁轻一些D．铁的质量和木头的质量实际上是一样的3．对于密度公式ρ=m/V，下列说法正确的是（）A．当质量不变的时候，密度与体积成正比B．当体积不变的时候，密度与质量成正比C．物质密度一定，质量与体积成正比D．密度与体积成正比，密度与质量成正比4．一根均匀的铁棒，去掉1/2，剩下的一半是原来的质量的，剩下的一半体积是原来的，剩下的一半密度与原来的。5．铝的密度是2.7×103kg/m3，读作。它表示的意思是。6．一个烧杯质量是50g，装体积是100mL的液体，总质量是130g．求这种液体的密度？