6.3测量物质的密度人民教育出版社义务教育教科书物理（八年级上册）教学目标1.知识与技能（1）深入理解密度，特别是对公式的理解与计算。（2）掌握测量不规则物体的体积以及使用量杯（量筒）测量体积的方法。教学目标2.过程与方法学会测量物质的密度方法。提高实验操作能力，提高科学探究的能力。教学目标3.情感态度与价值观（1）通过实验探究活动，使学生对物质属性和密度的概念有深刻的认识养成乐于探究的意识。（2）通过量筒或量杯的使用，培养学生严谨的科学态度与协作精神。（3）通过学生亲自实验操作，培养学生热爱科学的品质。教学重点掌握测量液体和固体的密度的方法。教学难点测量不同状态物质的密度的方法。漂亮的银饰物把苗族姑娘打扮美丽动人你知道这银白色的饰物是什么材料制成的吗？怎样鉴别银饰物是什么材料制成？生活、生产中常要知道某物质的密度，那么如何进行测量呢？液体物质的体积可以用量筒测出。一、量筒的使用观察你所用的量筒，思考下面几个问题。1.量筒是以什么单位标度的？是毫升（mL）还是立方厘米（cm3）?2.量筒的最大测量值（量程）是多少？3.量筒的分度值是多少？想想做做量筒的使用方法1.量筒是以什么单位标度的？是毫升（mL）还是立方厘米（cm3）?想想做做量筒的使用方法量筒是以毫升（mL）为单位标度。1mL=cm312.量筒的最大测量值（量程）是多少？想想做做量筒的使用方法量筒的最大测量值（量程）是100mL3.量筒的分度值是多少？量筒的分度值是1mL。4.图中画出了使用量筒读数时几种做法。请指出哪种做法正确，哪种错误，错在哪里。想想做做量筒的使用方法量筒的读数方法视线与量筒的液面相平。甲正确。量筒的读数方法读数为34mL量筒的读数方法读数为53mL量筒的读数方法视线与量筒的液面没有相平。乙错误，示数偏大。量筒的读数方法视线与量筒的液面没有相平。丙错误，示数偏小。要测量物体的密度，需要测出它的质量和体积。质量可以用天平测出。液体和形状不规则的固体的体积可以用量筒或量杯来测量。二、测量液体和固体的密度液体和形状不规则的固体的体积可以用量筒或量杯来测量。如图给出了用量筒测量不规则形状物体体积的一种方法。量筒或量杯测量液体和固体的体积体积V=示数V2—示数V1（一）测量盐水的密度实验测量盐水和小石块的密度器材：天平、量筒、烧杯、食盐、水，原理：（一）测量盐水的密度实验步骤：将一杯盐水因溶入不同质量的盐而密度不同。自己用盐和水配制一杯盐水。1.用天平测出烧杯和盐水的总质量如图所示，总质量是g。71.6（一）测量盐水的密度2.将烧杯中的盐水倒入量筒中，测出盐水的体积如图所示，盐水的体积是mL。20（一）测量盐水的密度3.用天平测出烧杯和剩下盐水的质量如图所示，总质量是g。将所测数据填入设计表格。51.6收集实验数据（一）测量盐水的密度5.将量筒的盐水倒入烧杯，按照上述步骤重做实验。用密度的平均值作为盐水的密度。（二）测量小石块的密度实验测量盐水和小石块的密度器材：天平、量筒、小石块、细线、水，原理：（二）测量小石块的密度实验步骤：1.用天平测出小石块的质量如图所示，小石块的质量是g。21.6（二）测量小石块的密度2.在量筒中倒入适量（能浸没小石块）的水，测出水的体积如图所示，盐水的体积是mL。20（二）测量小石块的密度3.用细线系住小石块，将小石块浸入量筒中的水中，测出水和小石块的体积如图所示，水和小石块的体积是mL。30收集实验数据误差分析5.按照上述步骤重做实验。用密度的平均值作为小石块的密度。6.如果小石块吸水，用上述的实验方法，测得小石块的密度是偏大还是偏小？为什么？误差分析由于小石块吸水，所测体积V2比真实值偏小，体积V（V=V2-V1）比真实值偏小，质量一定时，体积偏小，密度偏大。所以测得的密度值比真实值偏大。想一想1.怎样测量密度小于水的密度的固体的密度？2.怎样测量溶于水的固体的密度（例如食盐）？3.怎样测量吸水的固体的密度（例如砖块）？1.用测质量，用测量体积，用算出密度。我的收获天平2.用量筒直接测量的体积或间接测量不溶于水的固体的。3.测固体的密度：（1）用天平测固体质量；（2）用量筒间接测量固体的体积4.测液体的密度：（1）用天平间接测液体质量；（2）用量筒测量液体的体积5.减小误差：多次测量求平均值。量筒液体体积达标练习1.李明用天平、量筒测量某固体的密度，所测质量和体积如图所示，则该物体的密度是（）A.1.1g/cm3B.1.14g/cm3C.1.4g/cm3D.1.2g/cm3A达标练习2.西明用天平、量筒测量小石块的密度，所测质量和体积如图所示，则小石块的密度是（）A.2.1g/cm3 |
