释放你的激情爆发你的小宇宙世界有你更精彩2.水的密度是多少,其物理意义是什么?1.天平的使用方法天平放平;游码归零;横梁调平;左物右码;加码从大;游码微调;求和为称.知识回顾ρ水=1.0×103kg/m31m3水的质量是1.0×103kg第六章第三节测量物质的密度义务教育教科书物理八年级上册学习目标1.研读课本说出自己测量物体密度和测量液体密度的方法；??2.通过实验探究测量出石块和盐水的密度；预习案（一）密度测量1．测量物质密度的实验原理是：。2．实验器材：用来测量物体的质量；用来测量物体的体积。3．量筒是测量的工具。天平量筒液体体积4．观察课本P117图6.3—1的量筒，它的计量单位是，量程是，分度值是_________。量筒中液体的体积为，合cm3。5．在量筒上读数时，视线应与液面。预习案mL0mL~100mL1mL50mL50最低处相平认识量筒和量杯直接测量液体的体积，间接测量形状不规则的固体的体积（排水法）量筒的使用用量筒测液体的体积．量筒里的水面是凹形的，读数时，视线要跟凹面最低处相平．仰（羊）小俯（虎）大偏大偏小类比温度计测量性实验设计的一般方法（1）根据测量的需要选定相关的物理公式原理：（2）由公式中待测的物理量选定测量的工具（3）熟悉测量工具的使用方法，并能正确进行测量和读取数据，以及根据公式进行计算和数据处理天平、量筒实验目的：用天平和量筒测定固体和液体的密度。天平量筒石块烧杯、水、盐水细线实验器材：一、测量石块的密度 二、测量盐水的密度核心探究要求：（1）书写认真、步骤规范，用好双色笔（白色粉笔写过程，黄色粉笔写总结，要点化，序号化）。（2）要有对注意事项强调。（3）非展示同学整理讨论所得、落实导学案。小组长做好安排和检查。展示分享1.面向同学，声音洪亮，语言精炼，自然大方；2.点评时注重对题目思路和方法的分析，点明注意事项，并总结方法和规律；3.其他同学要极度专注，积极质疑、追问、补充。点评要求点评安排探究点一、测量石块的密度讨论1：方案1：A.在量筒中倒入适量的水，读出体积为V1；B.将小矿石用细线系好后缓慢浸没在量筒内的水中，此时液面示数为V2；C.把天平放在水平桌面上；D.把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的螺母，使横梁平衡；E．用天平测出石块的质量m；F．石块密度的表达式ρ=。探究点一、测量石块的密度讨论1：方案2：A．把天平放在水平桌面上；B．把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的螺母，使横梁平衡；C.用天平测出石块的质量m；D.在量筒中倒入适量的水，读出体积为V1；E.将小矿石用细线系好后缓慢浸没在量筒内的水中，此时液面示数为V2；F．石块密度的表达式ρ=。探究点一、测量石块的密度请选择你觉得合适的方案进行实验，并将实验数据记录在下列表格中：讨论1：哪种方案更好？为什么？答：选用方案2更好。因为方案1中，先把石块放入水中，再拿起来测量质量，会让所测量的质量偏大，造成误差。探究点二、测量盐水的密度方案1：①调节好的托盘天平测出空烧杯的质量m1；②向烧杯中倒入一些盐水，测出烧杯和盐水总质量m2；③将烧杯中的盐水倒入量筒，测出盐水的体积V；④根据测量结果计算出盐水的密度ρ=。讨论1：该方案中，哪个步骤会使我们的测量结果产生较大的误差？为什么？我们该如何改进。答：该方案中，步骤3会使测量产生较大误差，因为无法将盐水全部从烧杯倒入量筒。探究点二、测量盐水的密度我们可以把盐水倒入量筒后测出烧杯和剩余盐水的质量，排除盐水无法全部倒入量筒产生的误差。讨论2：根据你的思考，请把你改进后的方案记录在下方。改进方案：1）用调节好的天平，测出烧杯和盐水总质量m1；2）将烧杯中的盐水部分倒入量筒，测出盐水的体积V；3）用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2；探究点二、测量盐水的密度4）计算出盐水的密度ρ=。探究点二、测量盐水的密度根据改进后的方案进行实验，并将实验数据记录在下列表格中：探究点二、测量盐水的密度【拓展】小敏用天平、小瓶子和足量的水测量酱油密度。请你帮助他把实验步骤补充完整：a．用天平测出，记为m0；b．用天平测出小瓶装满水后的总质量，记为m1；c．用天平测出，记为m2；d．酱油密度的表达式ρ酱油=。空瓶子的质量小瓶子装满酱油的总质量小结：【当堂检测】1．小红的妈妈从市场买回了一桶色拉油，担心买的油是地沟油，小红为解除妈妈的顾虑，在网络上查得优质色拉油的密度在0.91g/cm3﹣0.93g/cm3之间，地沟油的密度在0.94g/cm3﹣0.95g/cm3之间，她决定用测密度的方法鉴别油的品质．（1）实验步骤如下：A．将托盘天平放于上，移动游码至标尺处，发现指针静止时如图甲所示，则应将平衡螺母 |
