三峡【教学目标】1．朗读课文，落实字词，理解文意，熟读成诵。2．品析课文，引导学生领略三峡景色之美。3．欣赏课文，引导学生揣摩作者笔法之妙。重点：文章结构及描写方法。难点：通过展开想象来体味作品意境。【教学过程】一、导入新课由《三峡之歌》导入。二、朗读，读出韵味1．听读。听录音或听教师范读，要求学生听清字音，初步感受文章内容。教师用PPT展示如下字词，要求学生注意读准字音：阙、曦、襄陵、沿溯、御、素湍、飞漱、属引、哀转。2．默读。对照注释，借助工具书，读懂文意。3．吟读。要求读准节奏，感受文章的音韵美。教师引导学生发现本文语句特点。明确：本文多用四字对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。四字对偶句一般二二停顿，如“重岩/叠嶂，隐天/蔽日”。散句要根据意义来停顿，如“自非/亭午夜分，不见曦月”“其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也”。三、梳理课文1．分组分别找出描写三峡景物的相关语句。2．简要说说作者是从哪两方面描写三峡的自然景观的。明确：山和水。写山突出山连绵不断，遮天蔽日的特点；写水突出四季景象之不同。3．动情朗读，学生自我体会语气、语调、语速，体会景物特点。明确：三峡山的特点是：连绵不断、高耸峻拔。夏季江水的特点是：江水上涨、水流湍急。春、冬二季江水的特点是：清澈见底、奇异俊秀、摇曳多姿。秋季江水的特点是：悲寂凄凉，令人伤感。四、品读，读出意味1．品读课文，描述：同学们，三峡很美，那你觉得三峡美在哪里呢？你能用“三峡的……美，你看(听)……”的句式说一说吗？学生品读课文，然后发言。示例：①三峡的山美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方。重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽了天空，挡住了阳光。②三峡的水美，水以夏季为盛，你看，夏季水涨，淹没山陵，上行和下行的船只都被阻绝。水流湍急，有时皇帝的命令要急速传达，这时候只要早晨坐船从白帝城出发，傍晚便可到江陵，即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。③三峡的急流美，你看，春冬之时，白色的急流回旋着清波，绿色的水潭倒映着景物的影子。急流上波光粼粼，深潭里倒影重重，动静相杂，色彩各异，相映成趣，堪称秀丽俊逸。④三峡的瀑布美，你看，在极高的山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡，让我们仿佛听到了那哗哗的水声，感觉到了随风飘洒到我们脸上的细微的飞沫。⑤三峡的树美，你看，在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，它们显示着旺盛的生命力和坚强的意志，使人顿觉生意盎然。⑥三峡的猿声美，你听，空旷的山谷传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久很久才消失。⑦三峡的渔歌美，你听，渔人在唱：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”这歌声唱出了旅人的悲凉心境，更加烘托出秋景的凄凉。2．品读课文，理解：同学们，三峡很美，文章分四段为我们展现了三峡的山水之美。你能各用一个词概括出每一段所体现出的美的意境吗？学生品读、讨论、发言。明确：第1段大笔勾勒，总写三峡雄峻壮美的山势，体现的是一种“雄壮”美。第2段写夏季的江水，体现的是一种“奔放”美。第3段写春、冬两季的三峡风光，体现的是一种“清幽”美。第4段写秋季的三峡风光，体现的是一种“凄婉”美。3．品读课文，想象：三峡的美哪里是文字能穷尽的！它还存在于我们的想象之中。同学们，下面我们来展开想象，感受心中的三峡美景。学生品读课文，展开想象。示例：①三峡的云美，你看，那飘浮在峰顶的白云，动如烟，色如雪，柔如水，多么美丽。②三峡的石美，你看，被中外地质学家誉为“天然地质博物馆”的长江三峡，简直就是大自然恩赐的一个五彩缤纷的石头世界。每一枚三峡奇石都形神毕肖、色彩斑斓，每一枚三峡奇石都是一首无声的诗、一幅不朽的画。③三峡的传说美，你听，“巫山十二峰”“神女峰的故事”……美丽的传说为美丽的三峡增添了神秘色彩，让人心驰神往。4．作者之所以能把三峡描写得如此美丽，是因为他抓住了景物特点，从不同角度写景。抓住不同的季节，以动静结合的方法来写景，凝聚自己深厚的感情来写景。写山，抓住了山连续不断、遮天蔽日的特点；写水，抓住了不同季节的不同景象进行描写。5．作者在文中表达了怎样的思想感情？明确：欣赏赞叹。对祖国壮丽河山的热爱之情。6.结尾引用渔歌有什么作用？明确：渲染了三峡秋天凄凉萧瑟的气氛。在行文的过程中，恰当引用古人诗词佳句，不仅可以准确地表现文章的中心，而且可以增强文章的文学性、可读性，使文章更具音韵美。五、赏析亮点学语文不能“得意忘言”，也就是说，一般人读文章，只注意文章说了什么，而不注意作者是怎么说的。我们学习语文既要领会作者说了什么，还要注意他是怎么说的。下面我们合作探究《三峡》在写作上妙在何处。用“《三峡》真妙，妙在……，你看……”的句式简要说明理由。(1)可以从词语、句式、修辞等方面品味语言。(2)可以从表达方式、写景角度等方面欣赏文章独特的写景方法。示例：①《三峡》真妙，妙在结构精巧，你看：全文按总分结构安排内容，先总述三峡概貌，后分季节描绘三峡风光，层次清晰。②《三峡》真妙，妙在描绘角度变化多姿，你看：“素湍绿潭，回清倒影”，这是俯视；“悬泉瀑布，飞漱 |
