第十八课中国石拱桥教学目标1．理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。2．学习有关举例说明的写作方法。3．揣摩本文说明语言的准确性。1．训练整体感知课文内容的能力。2．理解课文内容。教学重难点第1课时我们常常用桥梁来比喻友谊，因为友谊就像桥一样把两个人连了起来。可见桥是在没有路的地方搭起来的路。根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。我们的祖先的聪明才智值得我们每一位同学学习。激情导入【课题解析】直接点明了本文的说明对象，介绍了中国石拱桥的特征。石拱桥是我国传统桥梁三大基本形式之一，是我国古代灿烂文化的一个组成部分，在世界上曾为祖国赢得荣誉。自主预习【走近作者】生平简介茅以升(1896～1989)，字唐臣，江苏镇江人，土木工程学家、桥梁专家、工程教育家。代表作品《中国的古桥和新桥》等。名言佳句对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。自主预习自主预习1．给下列加点的字注音。匀称()横跨()巧妙绝伦()洨河()推崇()惟妙惟肖()桥墩()长虹饮涧()chènkuàlúnxiáochóngxiàodūnjiàn自主预习2．给下列形近字组词。自主预习3．根据所给意思写出相应词语。彼此在耳朵边低声说话。(交头接耳)在本地找需要的材料。(就地取材)只有一个，没有可以与之相比较。(独一无二)灵巧高明，超过寻常的，没有比得上它的。(巧妙绝伦)形容描绘得十分精妙逼真。(惟妙惟肖)自主预习4．文本初读，整体感知概括石拱桥总的特点：【交流点拨】中国桥洞成弧形，在世界桥梁史上出现得比较早；不但形式优美，而且结构坚固。自主预习合作探究1．请同学们找出哪些段落是写赵州桥的？哪些段落是写卢沟桥的？【交流点拨】4～5段是写赵州桥的，6～8段是写卢沟桥的。2．这两座桥都是按怎样的顺序介绍的？请具体说一说。【交流点拨】这两座桥都是按照地理位置、修建时间、结构特征的顺序来介绍的。3．课文第1～2段写的什么内容？这两段运用了什么说明方法？【交流点拨】总叙石拱桥的特点。运用了打比方、列数字的说明方法。这节课我们学习了字词和课文的大致内容；对石拱桥的总体特点有了初步了解。望同学们课下熟读课文，进一步的了解课文内容。课堂小结学生依据课文内容，试写一段话，作为信客墓碑上的文字。示例：三十年的信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡和上海之间，艰辛备尝，传递两地亲人信物。为人兢兢业业、任劳任怨、恪尽职守、诚信无私、宽容厚道。执教小学桃李芬芳、众口传颂。立此墓碑，永志纪念。迁移拓展板书设计第十一课中国石拱桥 第2课时同学们，上一节课我们从整体上了解了课文的主要内容，并梳理了字词，这节课我们共同分析课文。激情导入1．文本探究(1)细读课文，试以赵州桥和泸沟桥为例，用自己的话说说它们是如何体现中国石拱桥的特点的。①历史悠久的特征，可以从这样几处说明中看出：(赵州桥)“修建于公元605年左右，到现在已经一千三百余年了。”“永定河上的卢沟桥，修建于公元1189年到1192年间。”②形式优美的特征，可以从这样几处说明中看出：大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计不但节约了石料，……同时，拱上加拱，桥身也更美观。③结构坚固的特征，可以从这样几处看出：“是造成后一直使用到现在的最古的石桥。”“大拱的两肩上各有两个小拱。……大拱由28道拱圈拼成，一道坏了，其他各道不致受到影响。”“永定河发水时来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却很少出事，足见它的坚固。”合作探究(2)第二个问题：为什么课文中单举赵州桥、卢沟桥这两个例子呢？【交流点拨】中国石拱桥的特征是历史悠久、形式优美、结构坚固。说明这一步实际是又扣住前面的环节，将那时学生没有明确的内容给以明确，即中国石拱桥的特征是什么。那时是用添加定语的方法，引导学生感知课文所说明的事物特征的，现在经过一段时间的学习，学生已经基本上能够理解到这一步了。合作探究(3)教师提出第三个问题：作者在说明中国石拱桥这些特点的时候，举一个例子不是更简练吗？为什么要举多个例子呢？先请学生再看看书，想一想再回答。【交流点拨】独拱、联拱代表了中国石拱桥的两种类型，因此，必须都要介绍，才能说明得全面、准确。说明文中举例子一定要举有代表性的例子，才能达到准确说明的目的。(说明这一步已进入到学习举例说明的学习环节，目的是让学生理解说明文中举例子进行说明时，所举的例子一定要具有代表性，才能说清楚问题。)合作探究(4)教师提出第四个问题：课文中举了赵州桥、卢沟桥两个例子，说明中国石拱桥有的像赵州桥，有的像卢沟桥，只有这两种形式。这样说对不对？【交流点拨】这样说是不对的。课文里说：“我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一、形式多样，有许多是惊人的杰作。”合作探究 |
