学习目标1.通过有感情地朗读，感受诗歌的节奏韵律美。2.辨识意象，分析意象特点，获得对诗中“你”的初步认识。3.品读意象组合而成的画面，体会诗歌的意境，进而深入理解诗人情感。课前学习任务朗读诗歌，扫清字词障碍，初步体会诗歌情感。勾画诗歌中的意象，批注意象的特点。课上学习任务【学习任务一】1.朗读诗歌，读准字音，注意语气的轻重、节奏的快慢、停连的处理、语调的高低。2.在文中标出押韵的字和韵脚。3.注意句子转行处，勾画“陌生化”的断句。【学习任务二】请圈画出诗歌中的意象，概括意象及“你”的特点。章节第一节第二节第三节第四节第五节意象意象特点“你”的特点【学习任务三】尝试为每幅画面拟写一个名字，描述画面内容，并写出感受。【学习任务四】诗人将“你”比作四月天，通过创设多个优美意境，表达了怎样的情感？推荐的学习资源1．林徽音的代表诗作《笑》。笑笑的是她的眼睛，口唇，和唇边浑圆的漩涡。艳丽如同露珠，朵朵的笑向贝齿的闪光里躲。那是笑——神的笑，美的笑：水的映影，风的轻歌。笑的是她惺松的鬈发，散乱的挨着她耳朵。轻软如同花影，痒痒的甜蜜涌进了你的心窝。那是笑——诗的笑，画的笑：云的留痕，浪的柔波。课后练习请从第二、四、五节中任选一节，完成画面命名、描述及赏析。2．让我们与新月派才女林徽因一起歌颂纯真的爱！请同学们选择恰当的意象，营造意境，模仿本诗尝试写一首小诗，表达对母亲的爱。答案示例：1.第二节：风云星雨图黄昏时分，云烟飘荡，软风吹拂，颗颗星子点缀在天边，蒙蒙细雨伴着星光洒落在花瓣上，好一幅梦幻的画面。“云烟”轻薄，随意流动，随意变化形态，具有静态美、动态美、梦幻美。“吹着”“闪”“点洒”几个动词，使画面具有动态美。第四节：雪后新芽图白雪消融，绿水悠悠，似乎听见流水潺潺伸向远方；嫩芽初放，鲜活水灵，新生命露出满面笑容；水光潋滟，白莲摇曳，似乎想说些什么。这幅画面综合运用了多种色彩，“鹅黄”“绿”“白”这几种色彩给人的感觉都是明亮的，给人一种温暖的心理感受，可以称为“温润的美感”。第五节：花开燕语图桃花、杏花、梨花、樱花全都开放了，红的像火，粉的像霞，白的像雪，似乎在互相比美。小燕子成双结对回到梁间搭建的温暖小窝，里面还有一只幼鸟在嗷嗷待哺，温暖的小家，其乐融融。“一树一树的花开”带给读者视觉上的冲击，有一种眼前繁花看不尽的感觉，充满了蓬勃生机。燕子在梁间呢喃细语，从听觉角度写出了燕子仿佛在说悄悄话，温暖亲昵。2.你是人间的四月天/我说你是人间的四月天；美好谱写着一切；温暖在爱的光辉下闪闪发亮。你是四月早天里的薄雾，黎明驱逐着黑夜的暗，叶子在风中摇曳，清晨的露水落在花前。那美，那温暖，你是，荣光奉献的爱你拥有，你是质朴、勤劳，你是美丽的笑颜。——来自网络 |
