水调歌头 苏轼1、品读作品的语言（重点）2、体会作者的感情（难点）明标助读资料一苏轼：字，号，眉州眉山人。神宗时，因反对王安石新法而求外职，后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时又贬谪惠州、儋州。与父洵弟苏辙，合称“三苏”，为“唐宋八大家之一”。其诗清新豪健，独具风格。词开豪放一派，对后代很有影响。《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·丙辰中秋》传诵甚广。唐宋八大家：北宋文学家、书画家子瞻东坡居士韩愈、柳宗元、三苏、欧阳修、王安石、曾巩。词是由诗歌演变而出的一种韵文文体，可分为三类：小令、中调、长词。词牌是词的格式名称，是指词所配的乐调，而不是词的题目。大部分词的内容与词牌没有意义上的联系，在词牌下还要写上词题，以概括说明词的内容。词一般分为两段，前段称“上片”、或“上阕”，后段称“下片”或“下阕”。助读资料二写作背景：苏轼和弟弟苏辙情谊深厚。写此词之时，他宦途失意，贬官密州，心情抑郁。这时苏辙正在济南任职，兄弟两已有七年多没见面了。这年中秋赏月，作者欢饮达旦，在醉意朦胧之中写下这首词。助读资料三独学感知自由读诗歌，读准字音、读出节奏，然后，用散文化的语言疏通词意。要求：1.自由朗读，同位互读。2.疏通词意后，同位交流。时间：6分钟朗读训练朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划分节奏，韵脚要读出延长音。朗读训练明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。//我/欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。//起舞/弄/清影，何似/在/人间。转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共婵娟。写作背景：序言中，透露了写作本词的时间和目的。丙辰年（即1076年）中秋，当时41岁的苏轼任密州太守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南，兄弟六七年没有见面。望月思亲，心情抑郁惆怅。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。水调歌头苏轼小序交代了本词的时间和目的。诗词总是以最精炼的语言表达最丰富的的内容，因此对其中精美的词句要会赏析品味。你最欣赏词中的哪一句，请说说你的理由。例：我喜欢“起舞弄清影，何似在人间“一句，它写出了作者在月下起舞的姿态和心情，用对比的手法表现了他对人间生活的赞美和向往。品读赏析要求：先独学3分钟,再组议2分钟“不应有恨，何事长向别时圆”运用了拟人、反问的手法。这一问似乎是对月亮的埋怨，责怪月亮故意作弄人，给人增添离愁，其实是抒发了词人不能与亲人团聚的惆怅和对亲人的怀恋之情。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。蕴涵了人生哲理，即人世的聚散离合如同明月的阴晴圆缺，非人力所能左右，是必然的规律。作者自我排遣的内心的遗憾，表达了词人心胸开阔旷达的一面。但愿人长久，千里共婵娟。这是词人对自己政治遭遇的抚慰，也是对亲人的劝导，同时感情也升华对天下之人的美好祝愿，表现出词人豁达的胸襟与乐观豪迈的情怀。词人的情绪变化明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 政治苦闷想摆脱苦闷内心矛盾不再矛盾怀人无法入睡诘问、埋怨自我排遣化思念为祝福小结《水调歌头》上阕写对月饮酒，下阕写对月怀人，既反映了作者宦海失意时的思想苦闷，也反映了作者对美好生活的向往，并以豁达的胸襟，表达对天下人的美好祝愿。月光，曾激发过无数诗人的才情，留下许多杰出的诗篇。你能吟诵几句描写月亮或月色的诗句吗？1、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。杜牧《泊秦淮》2、天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。杜牧《秋夕》3、秦时明月汉时关，万里长征人未还。王昌龄《出塞》4、春花秋月何时了？往事知多少。李煜《虞美人》5、今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。柳永《雨霖铃》6、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.（李白）理解填空：1.词人酒酣之时，对着皎洁的月亮，所产生的遐思的句子：2.隐含了作者弃绝人间，另觅家园的心曲的句子：3.暗示中秋之夜月色的明丽，夜气的清寒，又透露了作者对人间终不忍弃绝的复杂心情的句子：4.表现身处高位时寂寞孤独心声的句子：5.顾影而舞，不如身在人间句子：明月几时有？把酒问青天。我欲乘风归去又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。高处不胜寒起舞弄清影，何似在人间。堂测理解填空：6.表明夜深而离情正浓，月光流转相照的句子：7.下片中含有人生哲理的句子：8.从谢庄《月赋》“隔千里兮共明月”蜕变而来，道尽千载离人心愿的句子：9.诗中化用李白《把酒问月》诗“青天 |
