教学目标：1、了解作者、写作背景等文学常识；2、有节奏、有感情地诵读课文；3、赏析诗歌名句，体会诗人感情；4、领悟诗歌的结构美。教学重难点:重点：1、了解作者、写作背景等文学常识；2、有节奏、有感情地诵读课文；难点：1、赏析诗歌名句，体会诗人感情；2、领悟诗歌的结构美。教学过程：一、导入回转千年，我们的古代文人中就不乏有这样文人，他们历经磨难，却遇挫而不馁。有一位文豪，他历经二十三年的贬谪，依然壮志不倒，笑傲江湖，高呼“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，他就是不服输，不言败的乐观勇士—刘禹锡。今天我们一起学习他的诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》。二、课文朗读有感情地朗读课文，读准字音，注意节奏。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。怀旧/空吟/闻笛赋，到乡/翻似/烂柯人。沉舟侧畔/千帆过，病树前头/万木春。今日/听君/歌一曲，暂凭/杯酒/长精神。三、题解题目告诉我们哪些信息？《酬乐天扬州初逢席上见赠》酬：酬谢乐天：白居易见：表示被动或对“我”怎么样解析：刘禹锡与白居易在扬州初次相遇，白居易在酒席上写了一首《醉赠刘二十八使君》赠送给刘禹锡，之后，刘禹锡写作此诗答谢白居易。/四、背景介绍唐顺宗永贞元年(805)，为革除弊端，在唐顺宗的支持下，王叔文进行政治改革，刘禹锡积极参与。但改革触犯了当权者利益，很快失败，唐顺宗让位，王叔文被赐死，刘禹锡多次被贬，直到二十余年后才重回京城。唐敬宗宝历二年(826)，刘禹锡被罢免和州刺史，返回洛阳，途经扬州时与白居易相会。五、合作探究体悟诗人心情：组合一：首联：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。（凄凉、悲愤）尾联：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（积极、昂扬）组合二：颔联：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（怀念、惆怅）颈联：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（豁达、进取）合作探究一：找出颔联中的两个典故，思考其表达了诗人怎样的心境？闻笛赋：指西晋向秀的《思旧赋》。三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康因不满司马氏篡权而被杀害。后来，向秀经过嵇康旧居，听到邻人吹笛，勾起了对故人的怀念。烂柯人：指晋人王质。相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧把已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。同代人都已经亡故。合作探究二：白居易称赞这首诗的颈联“神妙”，将思想性和艺术性巧妙融为一体，景、情、理结合。请你任选角度对此联进行赏析。景：用“沉舟”和“病树”比喻遭贬谪的自己，用“千帆”和“万木”比喻仕途得意的新贵们，表达了对自己身世的感慨之情。理：这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。个人的沉沦算不了什么，社会总是要不可阻挡、浩浩荡荡地向前发展，未来定会比现在更好。情：这两句诗告诉我们社会总是向前发展的，新事物必将代替旧事物，因此，诗人摆脱了个人的浮沉与得失，表达诗人豁达进取的精神。六、课堂小结：这首诗我读到了一个历经磨难的刘禹锡；一个乐观豁达的刘禹锡。七、当堂检测：思维拓展：打开自己的“电”脑搜索仕途和人格与刘禹锡相似的古代诗人及诗句。（遇挫不气馁，乐观旷达）李白：文天祥：苏轼：龚自珍：杜甫：板书设计：首联：（凄凉、悲愤）起颔联：（怀念、惆怅）承颈联：（豁达、进取）转尾联：（积极、昂扬）合 |
