尝试创作学习目标1.借鉴自己喜爱的诗进行仿写；体会诗的语言特点，学会在仿写的基础上进行创新。2.培养仿写语言结构、意境的能力。3.充分发挥自己的联想和想象，写出自己的真情实感。审题意明要求聊话题定选材理思路学写法审题意明要求本单元的习作任务是尝试创作诗歌。诗歌是感情之花，是抒情的艺术。学写诗歌，对提高我们的语言文字运用能力和审美情趣大有帮助。如果是自拟题目写作，内容方面的要求就宽泛了，拨动你情丝的亲人的关爱，触发你感慨的生活的波澜，引发你思考的春华秋实、风霜雨雪等都可以成为写作的素材，只要这些素材是真实的情感流露即可。作文题目一给出了一首题为《礼物》的诗歌的前半部分，要求进行续写。从给出的前半首诗歌来看，这首诗并非并列式的片段组合结构，而是对于撷取的一个生活片段，自然真实地记录。内容为爸爸送“我”生日礼物，而这并不是“我”想要的；“我”想要的是爸爸的陪伴。续写时只需顺着叙事思路发展，并过渡到“我”的情感，抒发真实的心声即可。可以着重写“我”需要怎样的陪伴，可以写“我”对父子亲情的独特感受。要注意的是，诗歌的前半部分语言质朴自然，没有过多的修饰，续写时应延续这一风格。作文题目二要求写一首赠予朋友的诗歌，在内容上符合生日祝福的特定需要同学们可以回想一下自己写的生日祝福语；在诗歌形式上，本题也没有作过于严格的要求，只要语言凝练，情感真挚，“分行写下来”即可。诗歌的情感主题是“友谊”，要借助的形象可以化为“礼物”，这样就简单多了。作文题目三要求仿写学过的诗歌。列举的几首诗歌中，《我爱这土地》《乡愁》都具有鲜明的句式特点，仿写起来也相对简单。模仿的是表现形式，可以更换情感主题（如仿照《乡愁》写母校），或更换抒写对象（如仿照《我看》写雨、写秋），或更换诗歌主要意象（如仿照《我爱这土地》写《我爱这校园》），恰当地抒发出自己的内心触动，才是仿写成功的关键。无论是自由写作还是仿写，需要注意的是：首先要写出具体的意象，用意象来表现意境。《乡愁》中诗人以四个意象“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”为载体，把绵绵的乡愁、无限的情思诉诸笔端；其次要注意诗歌的结构，让诗歌富有节奏美，《乡愁》的节奏感就很明显，同学们可以借鉴；再次，诗歌的语言要味淡意浓，《礼物》给出的前半部分就很好地体现了这一特点，续写时不要改变诗歌的语言韵味。聊话题定教材诗歌是艺术的女王。相信同学们早就跃跃欲试想做一次小诗人了！但学写诗歌不要急于求成，可以从仿写开始。那我们今天就从《乡愁》开始仿写诗歌，谁先试试？我想表达一下对父亲的赞美之情。当我走在上学的路上，父亲站在路口遥望；当我站在伞下躲雨，父亲却在雨中奔忙；当我坐在教室里读书，父亲却在烈日下插秧。？小灵通的一番话让我想表达一下对母亲的赞美之情。在我牙牙学语的时候，是母亲在一旁不厌其烦地重复；在我蹒跚学步的时候，是母亲在身后任劳任怨地支撑；在我学海泛舟的时候，是母亲在身旁伴读；在我遇到挫折的时候，是母亲在不断地鼓励我勇敢向前。我仿写的是《我爱这土地》：假如我是一只鸟，/我也应该用残破的翅膀飞翔：/这被阳光所沐浴着的大树，/这永远洗涤着我们的心灵的甘露，/这无声地缠绵着的温暖的风，/和那来自天堂的无比璀璨的光芒……/——然后我笑了，/连歌声也回荡在苍穹之间。/为什么我的心里常存希望？/因为我对这大树爱得纯粹……看来咱们俩喜欢的是同一首诗。那也看看我的吧：假如我是一朵蒲公英，/我也应该用柔软的身体去飞翔，去眺望：/这被彩霞所包围着的草原，/这永远奔流不息的高傲的江河，/这乐此不疲的歌声嗦亮的鸟儿，/和那美丽映人的皎洁的月光……/——然后我累了，/飘落在草原上。/为什么我的脸上总有微笑？/因为我对这土地爱得热烈……我更喜欢《你是人间的四月天》：你是四月早天里的木棉，/飘散在黄昏下的云燕。/清明雨后的春雷声，/繁星下星星点点，梦后有你的花苑。没有人来仿写《我看》吗？那就瞧瞧我的吧：我看悄无声息的春雨/默默滋润刚刚苏醒的土地，/我看他们领首低语/共同播种一片盎然的绿意。我看小草舒展着嫩芽/轻轻向春风挥手致意，/我看朝阳渐渐升起/笑看着充满生机的大地。同学们对所学诗歌的仿写都非常成功。热身完毕，让我们来写一音《礼物》，送给你最要好的朋友吧！今天是你的生日/在遥远的地方祝福你/问候，是最动听的语言/牵挂，是最真挚的心动。在这个特殊的日子里/内心和你一样的欢悦/友情的背景，永远是春天六月，我从远方赶来/撒下十四朵花瓣，/点燃十四根蜡烛/十四只小船顺流而去满载星辰与霞光，向你走去！祝你生日快乐”的歌/我向你走近/表达我的心愿/分享你的快乐/唱着“祝你生日快乐”的歌/我为你祝福/祝福你永远年轻/像绚丽的鲜花一样怒放/像涂涂的溪流一样清澈/像悠扬的琴声一样不朽/像火红的太阳一样炽烈/轻轻地为你的生日祝福/用世界上最美最美的语言。我还尝试了一下仿写《乡愁》，来送给朋友：小时候，朋友是黄桶树下的绿荫，弹珠起落之时，留下的是声声的欢笑。小学时，朋友是乒乓球台的喧嚣，一板一拍之间，跳动的是闪烁的眼眸。初中时，朋友是那本厚重的习题集，一笔一画之中，凝聚的是 |
