教学目标展开联想和想象，选择形象，写几句短诗，初步尝试写诗的乐趣。教学重点1．学会用想象与联想，培养写作的趣味性。2．注意诗歌语言凝练的特点。教学难点学习运用意象来表现情感和想法。教法、学法锤炼法、探究法。教学工具：多媒体课时安排1课时教学过程授课教师札记导入阅读热身大胆尝试拓展练习导入：最短的诗歌生活网说说你的理解。1诗歌。这首诗的作者叫北岛。也许你会说，这我也会。但是，人家是第一个，诗歌就是语言的舞蹈，是大胆跳跃着的语言形式，是一种有意境、能引起读者想象、唤起情感共鸣、带给读者强烈的审美体验、且具有音乐韵律美的文学体裁。2诗歌的特点。分行分节、形象、想象、凝练等。二、阅读热身阅读泰戈尔的散文诗《飞鸟集》节选，说说你的理解。鸟翼系上了黄金，这鸟儿便永远不能再在天上翱翔了。如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。3、生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。4、小草呀，你的足步虽小，但是你拥有你足下的土地。5、果实事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业罢，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。三、两行诗写作模仿泰戈尔的诗歌，自由选择一个形象（意象），适当运用比喻和拟人，写两行短诗。例如：窗、手机、笑声、小草、黑夜、暴风雨等。示例：放下手机，请推开你的生活之门小组交流。学生点评。教师点评。四、命题诗歌要求：1、大胆展开想象。2、适当运用一些形象，以《假如》为题写几行短诗。可以小组集体创作。小组交流。学生点评。教师点评。作业练习五、作业（也可以当堂写作）（一）阅读：王君礼编著校本教材《大风中的芦苇——当代诗歌选读》（二）从下面任选一题写作：1．假如好朋友的生日要到了，你想对他说些什么呢？试着写一首诗，把你的祝福和希望送给他。2．仿写。如模仿《我爱这土地》《乡愁》，创作同题诗；模仿《你是人间的四月天》《我看》，以《你是________》或《我看》为题，创作形式相近的诗歌。小组修改，工整地抄写在作文上。板书设计尝试写诗意象、想象、凝练生活网鸟翼系上了黄金，这鸟儿便永远不能再在天上翱翔了。如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。教学反思 |
