写作写诗歌一、什么是诗？心象（情）＋物象（美）＝诗。一、要有浓烈的感情和鲜明的节奏：情感美、音乐美 二、要有鲜明的形象,做到情景交融：意象美、意境美 三、要有新颖的构思和奇特的想象：构思美、想象美诗歌要求三个元素：想象、情感、语言想象是蓝图，情感是方向，语言是方法。简单的说，就是分行排列，抒发情感，或表达道理的一种艺术形式。如（张诗筠《迎春花》）： 细细的枝条，像一根根电线；小小的黄花，像一盏盏发亮的电灯；大地，像一个春天的发电厂。改为诗：细细的枝条，像一根根电线；小小的黄花，像一盏盏发亮的电灯；大地，像一个春天的发电厂。（张诗筠《迎春花》）1、捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植《白马篇》） 2、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。（柳永《雨霖铃》） 3、慈母手中线，游子身上衣。（孟郊《游子吟》） 4、本是同根生，相煎何太急。（曹植《七步诗》） 5、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。（白居易《长恨歌》） 6、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》一、写诗首先要酝酿情感。“感人心者，莫先乎情。”感情是诗的生命，诗歌或诗句能使人感动，首先在于他的情感。评评看情感不真切，矫揉造作，并且没有扣紧题目“珍惜”来写。珍惜时间时间啊，时间啊，你请不要离开我。时间啊，时间啊，你是我生命的唯一。如果没有了你，就没有了我，没有了人类。如果没有了你，就是世界的尽头了。 相对于初中生来说，现代诗还有以下几个重要的特点： 1、内容上：美丽的想象，平凡中看到不平凡；2、思想上：要写出动人的情意。就是说，要加入个人的情感和体会；3、格式上：要分行，可以依句分行，也可以依内容分行。二、抓住意象，就抓住了诗歌的内蕴春天春天啊，我赞美你，我赞美你红红的花，我赞美你绿绿的草，我赞美你绵绵的雨，我赞美你蓝蓝的天。迎春花 把我镶满你的皮肤我要和你一起盛开 让我的嘴唇长成你的花瓣?让你的枝条长成我蓬松的头发 我呼吸着你的黄色在万物中通体透明露 我在嫩绿嫩绿的草叶尖上?????我在张开惺松睡眼的花心里 我没有向人们说：“勿忘我”清晨和黑夜?????我自生又自灭 我不是星星的眼泪????也不是璀璨的明珠 我就是我?????一滴纯洁的甘露???很少人注意我，我不抱怨 哪——又有甚么要紧？???阳光妩媚的清早 我会升华成一朵?????美丽的洁白的云三、诗歌要有新颖的想象荷叶·母亲（冰心）母亲！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽。你站在桥上看风景看风景的人在楼上看你明月装饰了你的窗子你装饰了别人的梦（卞之琳《断章》）1、比喻。可先学用明喻（如宗白华：天边的月，/犹似我昨夜的残梦。），再学用暗喻（如朱自清：星呀星的雨，/是春天的绒毛呢。），后学用借喻（如赵恺：雪人推着雪岭，/在暴风雨中奋力前行。注：雪人，其实是“像雪一般的女工”；雪岭，其实是“像雪岭一般的婴儿车”。）。四、巧用修辞，走向美感1、那白色的风帆是大海的翅膀/凌空而起2、像落下两片饥渴的嘴唇/紧贴着大海波动的胸膛3、风帆吻着暗色的水/有如黑蝶与白蝶以上三句分别把风帆比作翅膀、嘴唇和蝴蝶；比喻新奇，独具意境，语言极富表现力，令人回味。2、通感，视、听、嗅、味、触等五种感觉互相沟通。“爷爷”目光十分柔和，给孙子以触摸天鹅绒般的感觉。这里视觉与触觉相通，有声有色地抒发了闯了祸的孙子对关爱自己的爷爷的目光的感受。如梁小斌《爷爷的手杖》： 当我闯了祸回头看望， 爷爷天鹅绒般的目光， 深深地埋藏着沉郁的思想。3、拟人，就是把物想像成人，让物像人一样思考、生活。如美国保罗·安格尔《文化大革命》： 我的手拾起了一块石头片。 人听见一个声音在喊： “不要惹我， 我是到这里来躲一躲。” 诗人把石头拟人化，以小见大，写出了一场动乱了十年的浩劫。4、对比。就是将不同情形的人或物对立着来说。 如臧克家《有的人》（节选）： 有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着！5、排比，是将三段或三段以上的内容排列出来，句式基本相同，修辞手法也一样，甚至大部分字句皆一样。如余光中《乡愁》：小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 这首诗运用排比，写出了诗人由家而国的“乡愁”，最后一节写出了游子渴望祖国统一的心愿。五、讲究节奏，追求音乐美 诗要适于朗读，就得注意语言的节奏感。如朱陵《生日》： 沉沉的生日 一个叠着一个 压着人下降 到土里去 越来越矮这首诗的节奏，令人感觉到人体在萎缩，写 |
