教学目标：一、学习缩写的一般技巧与方法二、培养学生概括文章内容和突出重点的写作能力三、培养学生的写作兴趣教学重点：掌握缩写的一般技巧和方法教学难点：使缩写文自称一文教学过程：一、认识缩写（一）缩写概念所谓缩写，就是把内容较复杂、文字较长的文章进行压缩，压缩时不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容。我们常常把文章比作一棵大树，大树有干，有枝，有叶。缩写就如同替树木修枝剪叶，我们将文章的主干和粗枝留下，把其他部分去掉，文章就会变短了。（二）缩写的作用通过缩写训练，可以提高把握文章要点、思路的能力，还能培养学生概括、综合能力。二、缩写的方法（一）适当删减就是删去文章中的次要人物、次要内容。（二）适当概括就是对于文章中的叙述、描写及对话进行概括。这两种方法常常结合运用。三、缩写的基本过程（一）第一步，缩写前要读懂内容，抓住重点。我们在缩写之前一定要认真阅读原文，认真分析每段的主要内容，深入体会作品的主旨，保留原作的要点和部分优美的词句，缩写出来的文章才能有血有肉，吸引读者。（二）第二步，缩写时要注意取材和连缀。在进行缩写的时候，要根据课文的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，哪些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文。对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写。如文中的对话与描写可以改为叙述，长句可以缩为短句，也可以把几句话缩成一句话，把直接引用改为间接引用，但一般不要改动文体及叙述的顺序。（三）第三步，缩写后要对照检查。缩写完成后，还要与原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否与原文一致，语句是否连贯。四、缩写的注意事项（一）遵循“保持主干，删除枝叶”的原则，确定取舍与详略。比如，删去一些详尽的描写，换为简洁的叙述；删去一些次要情节，保留主要故事。缩写要凸显文章的中心与重点，一些比较精彩却不太重要的内容，要“舍得”删去或压缩。（二）缩写要“自成一文”。缩写而成的文章既是原文的缩微呈现，也是一篇独立的文章，因此要以自己的话为主，可适当摘取原句。行文时要注意语言的连贯、流畅，如果有摘引的语句，要使之与自己的话融为一体，保持文章畅通。如果原文结构非常清晰，关键语句显而易见，缩写时也可以摘引原句为主，连缀成篇。小说原文中有不少悬念、误会，也有不少追述的部分，缩写时可以做些调整，体现主要内容的时间顺序，以突出中心，方便理解。（三）文体不同，缩写时的注意点也应有所不同。缩写叙事性文章，要保留原文中的主要人物和主要情节，删减不影响中心情节；如果原文情感丰富，独具韵味，缩写时可以有所体现，不易将其缩成干枯的概要。缩写说明性文章，要保留体现说明对象主要特征的内容，遵循原文的说明顺序，适当保留解释性的词句，以便读者理解，但不必呈现太多的说明方法。缩写议论性文章，要突出原文的论点，体现论证的思路，至于论据则可择要保留，对论据中的叙述成分要做较大幅度的压缩。五、写作实践（一）从学过的小说里选择一篇，尝试缩写。提示：1.抓住主要人物和主要情节，列出缩写提纲。2.概括要准确，线索要清晰，结构要完整。3.语言要简明，通顺；不需要做评论或补充解释。（二）从学过的议论性文章里选择一篇，进行缩写。提示：1.突出原文的论点，包括主论点和分论点。2.用简洁的语言，将文章的论证过程概括清楚。3.可以适当保留关键性的论据，但要删减其中的叙述或介绍性成分。六、板书学习缩写缩写前要读懂内容，抓住重点缩写的过程缩写时要注意取材和连缀缩写后要对照检查遵循“保持主干，删除枝叶”的原则，确定取舍与详略缩写的注意事项缩写要“自成一文”文体不同，缩写时的注意点也应有所不同 |
