课题写作：学习缩写课型新授课课时一课时学习目标理解什么是缩写。我能进行缩写训练。学习重难点：重点目标1，难点目标2学习内容学法指导知识链接看一看，知识积累1、什么是缩写？它有什么作用？2、缩写时应注意些什么？3、缩写的形式有哪些？写一写，巩固知识1.试以《故乡》或《我的叔叔于勒》为例进行课文缩写2.思考问题：合作探究生成能力评讲刚才写的作文：a．佳作推荐。b．美文共赏。(1)作者朗读。(2)小组评：推荐组说出推荐理由。(3)自由评：听众点评，不超过三人。(4)自评：围绕以下四个方面自评。在本次作文中，我最想表达的中心意思是______；我写作本文最成功的地方是______；最大的失误是______；经过本次写作，我在下次作文中一定做到______。三、议一议，讨论问题我发现的新问题：.四、展一展，释疑解惑五、说一说，能力提升试谈一谈学习缩写的收获学法指导一：认真看知识链接，边看边划出知识点学法指导二：步骤1组长组织全组成员对所有问题排查交流；步骤2已完成同学对未完成同学讲解（红笔补充纠正）；步骤3有疑问同学向其他学生发问，共同解决；步骤4组长组织小组成员准备展示内容与方式。学法指导四：展示分工：A明确展示任务及职责；B.组员熟记需展示内容；C.听展者作好记录。要点记录A、用黑色水笔内容要点；B、书写工整，规范美观。学法指导五：当堂完成，如有时间可展示。(一)明确缩写的概念1．什么是缩写？明确：缩写就是在保持中心思想和主要内容不变的前提下，压缩字数、篇幅，把一篇长文章变成短文章。2．缩写有什么作用？明确：通过缩写训练，可以检验我们对文章内容要点和思路的把握程度，还能提高概括和表达能力。(二)缩写应该注意些什么？1．对原文进行压缩，使篇幅变短小。2．一定要忠实于原文内容和原文的体裁，不能写成读后感。3．在全面地、准确地反映原文内容的同时，一定要突出原文的中心意思，不能写成流水账。4．缩写成的文章要首尾连贯，过渡自然，不能写成段落提纲。(三)缩写的形式有哪些？1．具体描写概括式。如：年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。缩后：女教师讲人的起源，讲人的发育和进化。2．人物语言概括式。如：一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”缩后：瑞恩说他要攒钱买钻井机，让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。(四)限时当堂作文。 |
