《创造宣言》教学反思在讲《创造宣言》之前，我认真读了好几遍，越看越喜欢。这就是我们的心声。东山樵夫的例子深刻地揭示了现在教育当中一些值得反思的地方。教书育人，怎么教？怎么育？一味地寻找茅草来烧火，那在他的眼中泰山不如东山。一味地追求分数，那么很多孩子的兴趣和爱好就得不到充分的发展。孩子的创造性思维应该如何引导，如何保护，这引起了我的深思。所以在课堂上我一改平日里让学生默读课文的习惯，让他们大声朗读。希望他们在朗朗读书声中明白创造对他们来讲有多重要，明白老师保护一个孩子的创造性思维有多重要，明白会创造对于他们的未来来讲多么重要。学生学习是一个自觉形成的过程，是一个温故而知新的过程。今后，我要多多注意捕捉孩子创造性思维的火花，星星之火可以燎原。引发他们主动创造、主动探索的兴趣。当学生爱上读书时，世界就此变得美妙。课堂上还是要多给时间让学生读书，充分读、放声读、声情并茂的读。读到理解深入，读到心领神会。创造是一个由浅入深的过程，学习也是由浅入深的过程，但愿学生们能创造出自己美好的未来。 |
