23《三顾茅庐》同步学案【教学目标】1.理清文章脉络，复述故事情节。2.分角色朗读张飞和刘备的对话，抓住描写张飞的关键词语，感悟张飞的性格特点，学习侧面描写衬托人物特点的方法。3.体会刘备诚心诚意、礼贤下士的品质。4.学会尊重他人、以诚待人、持之以恒、坚持不懈的精神和品质。【重点难点】重点：目标2、3；难点：目标2。【助读资料】作者链接罗贯中(约1330－约1400)，山东东原(今山东东平)人，名本，字贯中，号湖海散人。元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。一生著作颇丰，主要作品有：剧本《赵太祖龙虎风云会》《忠正孝子连环谏》《三平章死哭蜚虎子》；小说《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》等。【基础积累】1.请给下面加点的字注音。拜谒(yè)纶巾(guān)末胄(zhòu)愧赧(nǎn)倾颓(tuí)存恤(xù)殆尽(dài)疏懒(lǎn)鄙贱(bǐ)如雷贯耳(guàn)顿开茅塞(máo)2.解释下面加点的词语。窗外日迟迟：太阳缓慢落山的样子。未审得入览否：明白，知道。不胜愧赧：因羞惭而脸红。屏人促席：靠近。奸臣窃命：篡夺国家权力。而不知存恤：爱惜，体恤。总揽英雄：广为延揽。惟将军图之：考虑。3.将下列句子翻译成现代汉语。①今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。现在曹操已经拥有了百万军队，挟持皇帝来号令诸侯，这确实不能与他争高低。②益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业。益州地势险要，有千里肥沃的土地，是物产丰富的地方，高祖依靠它成就了帝王之业。【整体感知】1.初读课文回答：谁“三顾茅庐”干什么？2.以各种形式读课文，然后小组讨论——通过读课文，了解刘备、诸葛亮分别是什么样的人。3.默读课文，理清文章脉络。【深入探究】1.从文中哪些地方可以看出刘备对诸葛亮的敬重？2.文章主要写刘备与诸葛亮的见面，却多次写到张飞，这样写有什么作用呢？3.文章是怎样刻画人物形象的？【拓展迁移】学了《三顾茅庐》后，你有什么收获和启发呢？【整体感知】1.刘备三顾茅庐寻求智者诸葛亮的帮助。2.刘备求贤如渴、礼贤下士；诸葛亮满腹经纶，智慧过人。3.第一部分(1)：刘备准备第三次去拜见诸葛亮。第二部分(2－3)：刘备与诸葛亮见面的情形。第三部分(4)：诸葛亮随刘备出山。【深入探究】1.第二段中张飞、刘备的对话以及“下马步行、徐步而入、拱立阶下、等了半晌、又立了一个时辰”等细节描写；第四段中“在庄中共宿一宵”等情节。2.文章多次写张飞与刘备的对话，是通过写张飞的急躁、鲁莽来反衬刘备三顾茅庐的耐心与诚心，表现刘备求贤若渴、礼贤下士的美好品质，突出了文章的中心。3.小说通过典型的人物语言和行动描写刻画了栩栩如生的人物形象。如刘备礼贤下士、求贤若渴，为了见到诸葛亮，他甘愿立上“半晌”“一个时辰”，态度十分恭敬，张飞则是粗犷豪放，莽莽撞撞。诸葛亮则是一个经天纬地之才，从他未出茅庐而能对天下形势正确分析即可看出。【拓展迁移】①我们对人一定要诚心诚意；②当今社会也要形成尊重人才，爱惜人才的风气；③要学习诸葛亮，平时刻苦攻读，关心天下事，立志成才。 |
