课题23．三顾茅庐课型新授课课时第一课时学习目标1.梳理文章，理清文脉结构，体会情节的一波三折，品味精炼畅达的语言。2.学会抓文章塑造人物的关键语句，分析人物形象，把握人物性格特征。学习重难点：重点目标1，难点目标2学习内容学法指导知识链接一、听一听，知识积累1.请为加点字注音拜谒()纶巾（）鹤氅（）愧赧（）沔（）存恤（）箪食（）鄙贱（）2.解释下列词语的意思如雷贯耳：思贤如渴顿开茅塞二、读一读，思考问题1.初读课文，整体感知速读全文，获得总体印象，然后勾画出每一次拜访中的关键语句，理清故事发展的脉络。2.细读课文，请结合课文分析：诸葛亮、刘备、张飞各自有怎样的性格特征？3.赏读课文，鉴赏评价试分析本文对比手法的运用及表达效果。4.研读课文，主旨探究本文的中心主旨是什么？三、议一议，讨论问题我发现的新问题：.四、展一展，释疑解惑五、练一练，能力提升请根据四个人物形象的特点，编写一段对话。学法指导一：注意书写快速、正确、美观。学法指导二：1.边读课文，边参考课下注释或查字典，把生字音注到导学案上；2.独立完成学习任务，不会的圈出来，组长负责检查组员独学情况；3.通过不同的语气、语调、语速，读出感情。可以在需要重读的词语下面加点，在需要停顿的地方画斜线，在需要拖长声调的地方画破折号，用升降号标出语调。学法指导三：步骤1组长组织全组成员对所有问题排查交流；步骤2已完成同学对未完成同学讲解（红笔补充纠正）；步骤3有疑问同学向其他学生发问，共同解决；步骤4组长组织小组成员准备展示内容与方式。学法指导四：展示分工：A明确展示任务及职责；B.组员熟记需展示内容；C.听展者作好记录。要点记录A、用黑色水笔内容要点；B、书写工整，规范美观。学法指导五：当堂完成，如有时间可展示。1.作者简介罗贯中（约1330年－约1400年），名本，字贯中，山西并州太原人，号湖海散人。他是元末明初小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖，代表作《三国演义》罗贯中生于元末社会动乱之时，有自己的理想，不苟同于流俗，曾参与反元的起义斗争。明朝建立之后，专心致力于文学创作。今存署名由罗贯中编著的小说有《三国志通俗演义》《残唐五代史演义》等2.背景介绍本文节选自名著《三国演义》的第三十八回“定三分隆中决策战长江孙氏报仇”，当时有宏图大志的刘备依附于刘表，屯驻在新野，徐庶被曹操所骗，去曹营前荐诸葛“有经天纬地之才，盖天下一人也”。后刘备又遇到司马徽，司马徽对诸葛亮的评价是：“可比兴周八百年之姜子牙，旺汉四百年之张子房。”两人的荐语，更引起了刘备拜见诸葛亮的兴趣。一顾茅庐遇崔州平，论天下事；二顾茅庐遇诸葛均、黄承彦，留下书信。课文从三顾茅庐开始写起。 |
