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第五节 两栖动物和爬行动物
教学目标：
1、描述青蛙的形态结构特点。
2、说出两栖动物和爬行动物主要特征。
3、举例说出两栖动物、爬行动物与人的关系。
4、说出两栖动物和爬行动物的概念
教学重点：归纳出两栖动物的主要特征。
教学难点：两栖动物的概念。
教法：观察 讨论
教学课时：1课时
教具：青蛙模型
教学过程：
一、导入新课
观察青蛙和龟的图片，教师问：
1、青蛙和龟既能水中生活，又能陆地生活，然而青蛙属于两栖动物，龟属于爬行动物，这是为什么呢?
2、学生思考，讨论交流
二、探究新知
1、用自己的话描述青蛙的发育过程，说出他们之间的变化。
为什么青蛙是两栖动物?“既能生活在水中又能生活在陆地上的动物就是两栖动物”对吗?
2、探究“青蛙是如何适应这样的生活的”?
(1)外部形态的适应：鼓膜、鼻孔、前肢、后肢
(2)内部结构的适应：肺、皮肤辅助呼吸
提示：青蛙的鼓膜类似人的鼓膜，与声音有关。青蛙的皮肤在呼吸时的作用很重要。青蛙皮肤一旦干燥，很容易死亡
3、教师指导，学生交流总结：
两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
4、提问：
各种动物的共同特征都是在相互比较中抽象出来的，在认识爬行动物的共同特征前，有必要先复习其他动物的共同特征。
(1)鱼类有什么共同特征?
(2)哺乳动物、鸟、鱼的身体表面有什么不同?
5、出示图片：壁虎、乌龟和蛇。
6、谈话：图中是什么动物?
7、讲述：这节课，我们就来学习一些有关这几种动物的知识。
8、指导学生认识蜥蜴生活环境、外部形态和运动方式
①观察、汇报：
蜥蜴生活在什么地方?
蜥蜴的身体是什么样的?(身体有哪几个部分?各部分是什么样的?身体表面有什么?)
蜥蜴靠什么运动?怎样运动?
②谈话：关于蜥蜴，你还知道什么?
9、关于爬行动物体表特征——有鳞或甲
壁虎、乌龟、蛇的身体表面有鳞或甲，与多数动物有明显的不同，例如哺乳动物、鸟、各种虫子的身体表面都没有鳞或甲。虽然鱼的身体表面有鳞，但鱼不爬行。所以，我们可以把它们身体表面有鳞或甲，作为爬行动物的又一个共同特征。
10、生殖
蜥蜴将受精卵产在陆地上，蜥蜴的受精卵较大，卵内养料较多并含有一定的水分，卵外还有坚韧的卵壳保护，使卵能够在陆地环境中发育成幼蜥。因此，蜥蜴的生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖，这也是蜥蜴能终生生活在陆地上的重要原因。
11、爬行动物的特征
体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸;在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
板书：
1两栖动物和爬行动物的主要特征是什么?
2它们与人类的生活有什么关系?
作业：
1蛇为什么是爬行动物?
2为什么现在许多稻田里没有青蛙了?
教学反思：
教师在课堂讲授中，应根据课程结构设置内容特点、课型特征以及学生的实际和教学环境，采用灵活多变的教学方法和手段，达到最佳教学效果。 知识方法教育要灵活，在课堂上，教师应根据不同的课型采取不同的教学方法，思维方法训练要灵活。在解决生物问题过程中，教师应引导学生，从不角度、不同侧面去分析问题，做到一题多思，一题多变，一题多解，多题一解，教师应当有目的对学生进行各种思维训练。 |
