美术《古城古镇考察》教案

《古城古镇考察》教案【学习领域】造型·表现【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能:通过了解马头墙、瓦当、斗拱、窗棂等传统建筑构件，认识中国各地传统民居建筑的特点，学会用线描写生的方法表现传统建筑之美。过程与方法：对传统民居建筑予以赏析和评述，观察比较，让学生通过古城古镇的建筑特色写生，进一步加深对中国传统文化的了解和热爱。情感、态度和价值观：体会中国传统民居建筑的文化内涵，提高审美能力和艺术修养，探索传统文化与社会生活及时代之间的密切联系。【教学重点】介绍中国传统民居建筑的艺术特色，了解由于各地历史传统、生活习俗、审美爱好、自然条件、地理环境的不同，使得各地民居呈现出不同艺术特色。【教学难点】学生对民居建筑进行线描写生。【教具学具准备】教具：山西、浙江、安徽、四川、云南、福建等地各具特色的民居建筑图片，切画分析效果图。学具：铅笔、橡皮、钢笔、纸等工具材料。【教学过程】一、新课导入师：我国幅员辽阔，地大物博，各地的民间习俗、建筑风格各异，各具特色。我们的地理课上同学们肯定也了解了不少吧，那同学们能总结一下各地的建筑都有哪些不同吗？举例说明。生：北京的四合院，福建的土楼，山西的晋中大院......师：同学们知道的真还不少呢，你们最喜欢哪种建筑呢，说说为什么？和那里的自然环境、气候条件、风俗习惯有关系吗？小组讨论，每组可以有不同意见，不过前面的组发言和你的发言大同小异的时候就不要说了。师：大家说得非常好，一方水土养一方人，那里的建筑和那里的自然环境、气候条件、风俗习惯都有着密不可分的关系。师：今天我们就来这些地方旅游考察一番。不过有一个要求，你喜欢那里的民居，一定要仔细考察，一会儿我们要把你喜欢的风景画下来呢。导入课题《古城古镇考察》。二、新课讲授（一）教师讲解古城古镇文化。1、首先展示我们旅游的路线：美丽的苏杭——丽江——平遥——阳朔——徽州——镇远——景德镇——山海关——西昌——北京。师：我们欣赏美景的同时，也要细心观察每一处的建筑风格和“外观造型”，“屋顶、门窗、墙壁等建筑物的构建上”各个部分的造型特点。各地的建筑风格和地方文化不同有联系吗？（播放视频《周庄》。）小组讨论师生共同总结:（1）民间建筑与人生对于传统的中国人来说，房子似乎是人生的一件头等大事，是人们奋斗一生的终极目标。人的一生似乎都是为了使自己逐步接近和实现这种对“家“的梦想，当梦想实现的那一刻到来时，人们似乎不是在建造一所房子，而是在完成人生的一种使命，房子可以说倾注了人们毕生的心血，房子在人们的生活中占有重要的地位。（2）民间建筑与文化房子是自然环境与人文因素的综合产物，一方面，房子的选择、样式和结构形式受制于天气和自然环境的因素，另一方面，房子又是人类设计的结果，因此，人们的各种思想观念都会表现在供人类居住的房子上。民间建筑和建筑附件也具有象征意义。（3）民间建筑与社会建筑是生存于社会中的人的创造，是私有财产之一，因此，建筑会不可避免地打上社会的烙印。中国传统建筑传递着明显的道德伦理和等级尊卑观念。（4）民间建筑与情感民间建筑，尤其是民居，可以说是情感的记忆库，我们的思想和想家的感觉大都会外化为对故居的记忆和回忆。对故居的回忆和思念在我们的情感生活中是非常重要的。从某种角度来说，家能够愈合我们的伤口，让我们得到休息和调整，让我们变得精力充沛，不再孤独和害怕。（5）民间建筑与性格民间建筑的模式同样可以反映出一个民族的性格。一般来讲：完全封闭的环形建筑是令人沮丧的。中国传统建筑形式多采用横向的形式，与大地紧紧相连。表现出中国人的稳健、平和、纯朴、自然、自信、保守的性格特征，与中国传统的世界观和信仰相一致。2、欣赏美景后小组讨论分析，这些建筑都有什么共同点？又有哪些不同？小组讨论3、我国古城古镇建筑，由于历史上天灾人祸的原因，现已遭受到不同程度的损毁，有的已不复存在。如今政府已经意识到古城古镇保护的重要性。我们能为古城古镇做些什么呢？小组讨论总结：绘制一份古城古镇的建筑调查方案，或者用写生或摄影的手段来展示古城古镇的美。（设计意图：通过教师讲解古城古镇文化，突破教学重点、难点。）（二）教师演示，同学探究制作。古城古镇建筑写生步骤：1．观察理解；2．确定构图；3．主体为先，背景及其它环境。（设计意图：通过教师演示，同学探究制作。解决教学重点、难点。）三、课堂小结（一）展评学生古建筑作品。学生自评、互评，教师点评。（二）课后拓展。一个民族有它独自发展的文化特色，尤其是思想行为和价值体系。中国人的社会制度、伦理观念及生活习俗都对建筑产生了莫大的影响。（播放视频《瓦当》。）中国合院式（宫室式）住宅就表达了宗族组织和家庭成员之间的尊卑次序。中国传统民居的对称布局也是从“天人合一“的宇宙观中衍生出来的。另外，中国传统民居要与生物或人类自己有某些程度的相似性，因此，一座中国住宅