一、教学目标知识与技能：1.描述呼吸道的组成。2.通过资料分析，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。过程与方法：通过研究法、资料分析等自动生成呼吸道的知识。情感态度和价值观：1.认同呼吸道对空气的处理能力是有限的，应自觉地维护环境中的空气清新、清洁。2.关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。教学重点通过资料分析，描述人体呼吸系统的组成和呼吸道的作用。教学难点掌握呼吸道的作用。二、教学过程（一）新课导入近年来，“雾霾”频繁肆虐于北京以及广大中东部地区上空，其范围之广、时间之长、影响之大，令全国乃至全世界感到震惊，展示图片，有了雾霾你的生活会有什么样的变化呢？空气怎样进入人体内并引起疾病？（设计意图：贴近生活，创设情境，展示图片给予学生视觉感受，通过疑问句使学生产生兴趣）（二）讲授新课1、呼吸系统的组成师：人的呼吸通过什么系统完成的？请同学们和老师一起做深呼吸，想一想人体有哪些器官参与了呼吸运动？生：鼻子、气管、肺等（或者其他答案）师：请同学们观察教材图4-26呼吸系统的组成，填写导学案中第一题的内容。及时巡视检查填写内容。（设计意图：通过学生的亲身体验，使学生产生兴趣，进一步产生求知欲望）师：看看你们谁的记忆力好，也来考考你们的观察能力，看你们谁照得又快又准确（教师准备挂图和文字卡片，让学生把正确的文字贴在挂图上。）最后公布正确答案。师：空气通过这些器官最终到达那里？在肺里发生了什么样的变化？（设计意图：检测学生们刚刚自学的内容，培养他们的自学能力，也突破了这节课的重点之一）过度：肺是呼吸系统的主要器官，其他器官（鼻、咽、喉、气管、支气管）组成了一个通道？那么这个呼吸道有什么作用呢？2、呼吸道的作用（1）请同学们做一个憋气的动作，谈谈自己的感受，呼吸道一旦被堵塞，结果就像漫画里一样，威胁到人的生命，那么呼吸道有什么样的结构保证了气流的通畅?展示呼吸道结构图片，通过图片归纳出结论并填写导学案（设计意图：通过学生的亲自体验，激发学习兴趣，最终自动生成结论）过度：呼吸道除了保证气流通畅外，还有那些作用？这些作用又是如何体现的？（2）呼吸道的作用师：想要知道他们的作用，那么我们要看看呼吸道除了骨和软骨以外还有有怎样的结构，结构决定功能。小组为单位，分析下面的图片和文字材料，完成导学案中的第二题中的鼻、气管、支气管的相关表格。（学生讨论，教师及时巡视）组织学生阅读、进行交流讨论。鼻子的结构和功能相适应师：同学们经过认真的学习，效果很不错。鼻黏膜中的毛细血管能温暖吸入的空气，鼻毛和黏液能阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌，黏液还能杀灭一些细菌并能湿润吸入的空气。由此可见，鼻对吸入的空气有过滤、湿暧、清洁的作用。现在请同学们想一想冬季长跑时，人用鼻呼吸好，还是用嘴呼吸好呢？师：我们平时要用鼻呼吸，以便减少不清洁空气对呼吸道和肺的刺激，有利于人体健康。当然，跑步等运动时，只用鼻呼吸将满足不了人体对氧的需要量，跑步时要注意掌握呼吸动作的节奏，适当张口协助鼻进行呼吸。师：如果用鼻子呼吸将没有这种刺痛感，为什么呢？生：鼻腔分布着毛细血管。温暖的血液流经鼻腔时，散发出许多热量，可以温暖吸入的空气师：想一想：北欧的人和在赤道附近的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？生：北欧人鼻子较大，鼻腔较长，有利于预热寒冷的空气。师：与鼻子内部结构相似的器官是气管和支气管，我们通过类比的学习方法类讨论，气管和支气管的结构和功能。并派代表汇报。师：气管和支气管也有清洁的作用，那气管和支气管是怎样将废物排出体外的？痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？我们应该怎么做？引导学生小结：痰是由气管和支气管内表面的粘膜所分泌的粘液，以及被粘液所粘着的灰尘和细菌等组成。它通过粘膜表面上的纤毛不断地摆动，逐步推向喉部，然后经咳嗽排出体外。痰中含有大量的病菌，随着尘埃飘浮在空气中，易引起人体疾病的传播，同时也不文明。我们应该一身作则，并且杜绝这种行为的发生。同学们讲的正好，老师为你们骄傲。（设计意图：培养学生的小组合作能力，表达能力，体现生物学理念从生活中来，又服务于生活）过度：空气从鼻腔到达支气管要经过咽、喉，那么咽、喉有什么作用呢？首先我们一起来学习咽？咽、喉的结构和功能开心一刻，让两位同学来扮演教科书P43下方的小漫画师：刚才这种情况有没有碰到过？为什么会呛着？展示图4-27“吞咽与呼吸的关系示意图”，师引导学生解决这个问题。师：我们一定要养成食不言的好习惯。（设计意图：课程进行到这孩子们的兴趣开始减弱，开心一刻，可以再次激发他们的学习兴趣）过度：那喉的作用是什么呢？是不是老师动动嘴，张张口就把声音传递给大家了？观察教科书P46“声带拉紧和松开”的图示，思考声音是怎样发出的？那么经常大声喊叫好不好呢？小结：呼吸道作用呼吸道不仅能保证气体顺畅通过，而且还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。过度：有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？师：如果生活在 |
