教学目标（一）知识方面：1．说出人体内外分泌腺的特点、种类；说出人体的主要内分泌腺及它们所分泌的激素。2.说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。3．举例说明激素调节受神经系统的调控，以及二者对人体的作用。（二）能力方面：1．运用资料分析的形式，使学生获取研究激素功能的基本方法。2．通过激素分泌异常时的表现分析，归纳激素的主要功能，提高同学们的分析和归纳能力。（三）情感、态度价值观方面：通过了解部分激素分泌异常时的表现，增强同学们珍爱生命意识。教学重点和难点：1．重点：说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；能够举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。2．难点：归纳、整理阅读材料的能力，培养学生的提出问题分析问题的能力。课前准备：1．教师：准备相关的课件和图片，及有关人体内分泌系统疾病的资料。2．学生：通过多种途径搜集有关内分泌系统疾病的资料。教学内容教师活动学生活动引入新课教师：出示六一爬山比赛的照片，提问在比赛要开始时你有怎样的表现？要想知道答案，这节课我们学习第四节激素调节。板书：第四节激素调节学生看图、思考、讨论、发表个人看法。概念教师：在我们所学过的知识当中，我们曾接触过关于激素的知识，谁能回答一下？（雌性激素和雄性激素以及它们的作用）教师：前面我们学习过肝脏，它分泌的是什么物质？分泌物是通过什么运输的？再看一看肾上腺（分泌物是肾上腺激素）中是否也有导管？（展示肝脏和肾上腺的图片）教师：利用内外分泌腺的示意图说明内外分泌腺的区别。出示内外分泌腺的概念及内外分泌腺的种类。教师：内分泌腺与外分泌腺有什么区别？学生回忆所学的知识讨论、回答。学生讨论回答学生回答并填表内分泌腺的分布教师：人体内分泌腺有哪些？它们分布在哪里？分泌哪些激素？（展示人体的内分泌系统及分泌的激素种类）教师：出示三种内分泌腺体的位置及功能表学生完成表格填写。学生观看人体内分泌腺示意图并记忆内分泌腺分泌的激素生长激素教师：人体分泌的激素有什么作用呢？分泌异常时如何？展示巨人症图教师：这人为什么长那么高？说明什么？展示侏儒症图教师：这人为什么长得那么不高？说明什么？板书：生长激素教师：从这两种病可知生长激素的作用是什么？学生集体回答学生集体回答学生思考回答甲状腺激素教师：同学们阅读教材资料分析2。（展示图表）这组实验说明了什么？板书：甲状腺激素的生理功能。教师：如果体内甲状腺激素过多或过少会有什么症状出现呢？（出示呆小症的图片，甲状腺肿大的图片）总结甲状腺激素的作用教师：观看图片分析呆小症和侏儒症的区别。呆小症不仅身材矮小，智力也低，而侏儒症仅仅身材矮小，但智力正常。学生看图回答学生讨论回答学生讨论，阅读教材99页为什么缺碘会引起甲状腺肿大学生看图分析并回答二者的区别胰岛素出示课本关于胰岛素的实验，引出糖尿病教师：通过此实验可知糖尿病的病因是？教师：讲解糖尿病的发病原因：胰岛素分泌不足→细胞吸收和利用血糖的能力减弱→血糖升高→糖尿→糖尿病，想想，如果胰岛素分泌过多会如何？板书：胰岛素的生理功能学生能过对实验现象的分析得出胰岛素的功能。并说出胰岛素分泌异常会有哪些症状。归纳总结教师：引导学生设计表格，归纳出各种激素的主要作用。学生完成表格的填写，加深对本课内容的识记。神经调节与激素调节教师：参加各种比赛时的心理感受：进而谈谈自己都在什么情况下情绪比较紧张、激动。得出结论：人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。教师：介绍神经调节和激素调节，神经调节与激素调节的关系学生回答：面红耳赤、情绪激动，课堂反馈老师：出示本节相关的题目学生回答 |
