基因在亲子间的传递教案14

第1课时一、教学目标：知识与技能：1.知道基因主要分布在细胞核内的染色体上。2.描述染色体、DNA和基因之间的关系。过程与方法：通过观察分析图片资料、录像资料，引导学生理解性状的遗传是基因在亲子代间传递的结果。教给学生把基因传递的复杂问题转化成研究染色体传递的简单问题，把抽象的问题具体化。情感态度与价值观：尝试了解基因在亲子代间的传递，激发深层次的对生命的思考，珍爱生命。二、教学重点、难点:重点：描述基因、DNA、染色体之间的关系。难点：描述基因、DNA、染色体之间的关系。。三、教学准备：多媒体课件四、教学过程：教学环节及内容要点教师活动学生活动导入【图片】展示一家三口的一张照片提出问题：①孩子为什么长得既像爸爸又像妈妈？②双亲把什么给了孩子，使得孩子长得像他们？引出课题“基因在亲子代间的传递”观察，思考。双亲把基因传递给了子代。基因在亲子代间传递的桥梁基因通过什么传递给子代呢？【图片】展示精子奔向卵细胞、精子和卵细胞结合的图片。基因控制生物的性状，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给子代。在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。染色体【图片】洋葱根尖的细胞分裂图片师：在光学显微镜下观察洋葱根尖不同分裂阶段的细胞，细胞核中有许多被碱性染料染成深色的物质。观察图片，这些物质叫什么名字？【自主探究】结合图片自学教材页29有关染色体的内容。思考并讨论解决以下问题：染色体分布在哪里？又有哪些物质组成？出示染色体图。每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。从数量上看：物种染色体数（体细胞）水稻24条玉米20条果蝇8条猫38条马64条那么，人类有多少条染色体呢？它们的组成有什么特点？请观察30页【观察与思考】第一幅图片——正常人(女)体细胞染色体排序图，完成讨论①：人体细胞内有多少条染色体？这些染色体的排列有什么特点？。染色体异常病正常人的体细胞内都含有23对染色体，如果染色体数目异常，可导致染色体异常遗传病。介绍21三体综合征和特纳综合征。观察图片后，带着问题进行自主学习。图片中的物质为染色体。染色体分布在细胞核内；由DNA和蛋白质组成；聆听、观察并思考。人体细胞内有46条（23对）染色体。在体细胞内，染色体是成对存在的。每对染色体一条来自父方，另一条来自母方。染色体、DNA和基因我们已经知道染色体由DNA和蛋白质组成，那什么是DNA呢？自主学习教材有关内容。观察【观察与思考】第二幅图片，了解染色体和DNA的关系。什么是基因？我们用彩色长绳来代表DNA分子，不同颜色的区段代表不同的基因，把长绳不断螺旋缩短变粗成短棒状，就能够表示染色体。那么，现在你能总结出染色体、DNA和基因的关系了吗？一般情况下，在生物的体细胞（除生殖细胞以外的细胞）中，染色体是成对存在的。那么DNA分子也是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上，如人的体细胞有23对染色体就包含46个DNA分子，含有数万对基因，决定着人体可遗传的性状。那么生殖细胞中染色体是怎样存在的呢？我们下节课将学习这部分的内容。DNA分子是长长的链状结构，外形很像一个螺旋形的梯子。一个DNA分子与很多的蛋白质组合起来，经过螺旋、盘绕和折叠后，就形成了一条染色体。DNA分子含有许多有遗传功能的片段，不同的片段含有不同的遗传信息，分别控制不同的性状。这些片段就是基因。所以说，基因是有遗传效应的DNA片段。课堂小结由学生自主总结本节课的收获。从知识、经验和情感等方面进行总结。结合板书和课件，进行知识的系统化。自主总结本节课的收获。畅所欲言。达标练习进行达标测验、讲评与补偿练习。并布置有层次性的课外活动任务。达标练习。五、板书设计：基因在亲子间的传递1《基因在亲子间的传递》第2课时教案一、教学目标：知识与技能：1.描述生殖过程中染色体的变化。2.明确基因经生殖细胞在亲子代间的传递。过程与方法：通过观察分析图片资料、录像资料，引导学生理解性状的遗传是基因在亲子代间传递的结果。教给学生把基因传递的复杂问题转化成研究染色体传递的简单问题，把抽象的问题具体化。情感态度与价值观：通过学习科学家发现生殖细胞中染色体减半的事实以及果蝇实验，体验科学家们严谨求实、善于思考的科学精神和科学态度。二、教学重点、难点:重点：说出染色体、基因在亲子代间的传递规律。难点：说出染色体、基因在亲子代间的传递规律。三、教学准备：多媒体课件四、教学过程：教学环节及内容要点教师活动学生活动复习导入一般情况下，在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。如果生殖细胞也具有成对的染色体，那么受精卵的染色体数就会增加一倍；发育成的子代新个体所有细胞的染色体数目就比亲代增加一倍：但以人为例，每个正常人的体细胞中都只有23对染色体，基因的数目也不变。如果染色体数目异常，就会导致疾病。那么染色体在生殖细胞中是怎样存在的呢？回顾，聆听。产生疑问生殖过程中染色体的变化【资料