【学习主题】基因在亲子代间的传递【学习目标】1．阐述染色体、DNA和基因之间的关系。2．说出染色体和基因在生殖过程中的变化和传递。。【教学过程】课前准备1．生物体的各种性状都是由控制的。性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把传递给了子代。在有性生殖过程中和就是基因在亲子间传递的桥梁。2．在生物的体细胞中，染色体是存在的，基因也是存在的，分别位于的染色体上。3．基因经或传递。4．在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中染色体都要。课中学习任务一：（指向目标1）观察教材P30页两幅图，并思考讨论：（1）人体细胞内有多少条染色体？为什么将这些染色体画成一对一对的？（2）请你根据染色体和DNA的关系图，结合已经学过的知识，请用图解或漫画等方式，表示染色体、DNA、基因之间的关系（3）如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿等颜色涂在不同的区段表示的是什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体样子？【例1】染色体和基因的正确关系是（）A.很多基因排列在染色体上B.很多染色体排列在基因上C.基因是染色体的另一种叫法D.染色体在细胞核时叫基因任务二：（指向目标2）分析教材31页、32页内容，讨论后完成以下问题（1）我们知道人体细胞内的染色体都只有23对，父母应该把多少条染色体传给子代呢？试着说一说，并完成P32图7-13生殖过程中染色体的变化图。（2）在生殖过程中，染色体、DNA分子、基因都是每一对减半遗传，这对生物的遗传有何意义？（3）为什么无性生殖产生的后代，个体之间十分相像呢？这与染色体和基因在亲子代间的传递状况有关吗？【例2】人体细胞中有23对染色体，精子中染色体数目是（）A.23对B.23条C.46条D.46对【例3】下列各组中，染色体数目相同的是（）A.精子和受精卵B.卵细胞和体细胞C.体细胞和受精卵D.体细胞和精子课后检测A组（巩固学习）1、（检测目标1）下列关于DNA分子的叙述，不正确的是()A、一个DNA分子中包含一个基因B、DNA是主要的遗传物质C、DNA分子上具有特定的遗传信息D、DNA分子是由两条链盘旋而成的双螺旋结构2、（检测目标1）下列关于染色体的叙述不正确的是()A、染色体是容易被碱性染料染成深色的物质B、每种真核生物的体细胞内都有一定数量的染色体C、在生物体的细胞里，染色体就是基因D、染色体是由DNA和蛋白质组成的3、（检测目标2）基因是通过亲子间的“小桥”传递的，小桥指的是（）A、精子B、卵细胞C、精子或卵细胞D、受精卵4、（检测目标2）已知果蝇的精子中含8条染色体，它的卵细胞、受精卵和体细胞中的染色体依次是()A、8条、8条、16条B、8条、8条、8条C、8条、8条、8对D、8条、8对、8对B组（拓展学习）1、（检测目标1）下列关于染色体、DNA、基因之间的关系的叙述不正确的是（）A、DNA主要在染色体上B、基因在DNA上C、一个DNA上有多个基因D、一条染色体上有多种DNA2、（检测目标2）在有性生殖过程中，双亲通过生殖细胞分别向子代传递了()A、各自的具体性状B、全部染色体C、细胞中的全部遗传物质D、每对染色体中的一条染色体3、（检测目标2）从亲代到生殖细胞再到子代，染色体数量的传递规律是（）A、2n2n2nB、nnnC、n2nnD、2nn2n【学后反思】 |
