人教版生物八年级下学习并没有结束教案

第二课时关注生物科学技术的发展一、教学目标1、了解生物科学技术的原理，关注生物科学技术的发展。2、提高进一步学习生物科学的兴趣。3、有独立思考的意识，学会辩证的看待新事物及其发展。二、教学重难点1、教学重点：关注生物技术的发展，学会辩证的看待生物技术。2、教学难点：分享、交流过程的组织和引导三、教材分析：本节作为全书的结语，与七年级上册的“致同学们”遥相呼应，既有引导学生对初中生物学课程进行总结之用，又有激励学生继续关注生物科技新进展、体现终身学习理念之意。四、教学准备：教师准备：课前查阅资料，提前引导学生关注生物技术发展。学生准备：课前查阅相关生物技术的资料，进行小组学习，想象未来情景。五、教学设计教学内容教师活动学生活动设计意图导语寒来暑往，春华秋实。初中生物课的学习就要结束了。然而，生物科学仍在迅猛发展着，我们对生物学的学习仍将继续，这节课我们一起来关注生物科学技术的发展。认定课题。引入本课1情景引入生活既学习，刚刚过去的基因编辑婴儿事件让我们记忆犹新。对基因编辑婴儿事件回忆，再认识回忆正面影响和负面影响2、知识回忆基因在细胞的何处？利用101PPT的媒体图片，宏观到微观回忆基因。对基因知识的回忆，再认识。画出基因位置基因位置的认识3、生物技术与医学----基因治疗和器官克隆人类遗传病中，色盲和血友病等是某个或某部分基因存在缺陷，我们在未来可能实现基因治疗这些遗传疾病。医学另外一面，如器官克隆等技术也急需生物技术的发展。对基因治疗有一定的想象想象器官克隆在未来的应用情景。启发学生对未来生物技术与医学方面进行想象4、生物技术与农业身体健康的同时我们也需要优质的食物来源，未来生物技术也将造福于我国农业发展。我们一直致力于通过选择性杂交育种来提高产量，抗虫性，抗寒性和安全性。但基因改造已被证明是应对未来食物需求的重要技术。重复的测试和研究表明，尽管对道德和潜在的过敏原有一些小问题，但它是安全的。生活中有些问题困扰着我，如珍贵的植物资源很难被培养起来，这个困扰因植物组织培养技术的发展而被解决。对生物技术与农业有新的认识，转基因食品的积极方面和消极方面，安全方面有被争议。理解生活中的问题被新的生物技术所解决。认识组织培养技术。启发学生对未来生物技术与农业方面进行想象5、小组学习展示引导学生以小组为单位展示各组的课前收集、归纳资料。适时予以积极评价。分组展示各组课前收集归纳的资料：分别是绘制的生物技术原理，现状，我们的想象分析其应用的广阔空间。锻炼学生收集处理信息能力、合作学习能力、交流表达能力6、学习评价组织学生对小组展示的生物技术提出疑问，适时点评。分析科技进步对人类生活的正负面影响。对生物技术的展示存在疑惑能提出问题。展示的学生问题答疑引导学生关注生物科学技术的发展，认识生物科学的奥秘。培养深入学习生物学的兴趣。培养学生辩证思维的意识。7、学习还将继续展示高中选修教材封面。展示未来生活中生物技术与生活融入的场景。认同学习还将继续对未来的学习生活充满期待8、课堂小节，教师寄语生态文明建设的号角已经吹响，美丽中国将由我们来建设，这更需要我们学好生物学。生物的学习并没有结束，对生物科学技术的发展和它对社会的影响，我们也将随时关注。在这最后一节生物课上，我也想送大家一句话：不满是向上的车轮，我们只有在学习中保持着不满足的心态，才能有所进步，有所发现。社会会因为有了你们的发现而进步，科技会因为有了你们的发现而飞速向前，我会因为有了你们的发现而骄傲。认同学习能承担相应的社会责任。社会责任感的认识。