课题第1课隋朝的统一与灭亡教学目标1．知道隋朝建立、统一与灭亡的史实，了解隋朝灭亡的原因；2．掌握隋朝大运河开通的目的，大运河的概况、地位和作用，能够辩证地评价大运河的开通；3．知道科举制创建的史实，理解科举制开创的影响。教学重点隋朝大运河开通的目的、概况、地位和作用；开创科举制度。教学难点能够辩证地评价大运河的开通教学方法讨论、练习、启发教学手段课件、电子白板课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动导入新课播放《隋朝大运河》视频，大运河是在哪个朝代开凿的？今天，我们穿越时空，回到隋朝。（导入新课，板书课题）观看视频。讲授新课一、隋的统一师：隋朝是哪年建立的？出示幻灯片隋朝建立示意图。师：隋朝又是哪一年统一全国的？有什么意义？出示幻灯片隋朝统一示意图。帮助学生理清南北朝以来的分裂局面统一的过程。师：隋朝统一后，隋文帝发展经济，恢复生产，创建了一个政治稳定、社会安定、百姓富足的盛世局面“开荒之治”。那么他采取了什么措施呢？师：从哪些方面可见经经济繁荣呢？出示材料表格生：581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，杨坚就是隋文帝。生：589年，隋灭陈，统一南北，结束了长期的分裂局面顺应了历史发展趋势。生：发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度，加强中央集权，提高行政效率。生1：人口激增2：垦田扩大3：粮仓丰实二、开通大运河出示隋朝大运河示意图和隋炀帝图片，了解大运河的概况一条、二长、三点、四段、五河。师：“隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对？为什么？”师：隋朝开通大运河是好事还是坏事？我们应该怎样正确评价大运河？出示材料评价：正反两方面消极：给当时人民带来沉重苦难积极：加强了南北地区政治、经济、文化的交流、有利于维护国家统一。学生讨论回答。生：根据搜集的资料，在小组交流。生：不对。隋炀帝开凿大运河，既有贪恋江南美景的动机，但主要目的是加强南北交通，巩固隋王朝对全国统治。生：学生分小组讨论：全面分析隋炀帝开凿大运河的功过。三、开创科举取士制度师：魏晋南北朝时期，选官制度的特点是什么？隋朝的科举制度是怎样产生的？有何历史意义？隋文帝：废除前朝的选官制度，注重考查人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。隋炀帝：正式设置进士科，标志着科举制诞生。生：阅读第三部分，小组讨论，回答问题。只看中门第。科举制凭才学做官。意义：门第不高的读书人，可以凭才学做官，选拔官吏的权力，也从地方集中到朝廷。同时也推动了教育的发展。四、隋朝的灭亡师：盛极一时的隋朝为什么如昙花一现而迅速灭亡呢？出示材料总结：隋炀帝的暴行①好大喜功，不恤民力，徭役繁重。营造东宫洛阳，开凿大运河，修筑长城和驰道，动辄数百万民力；②纵情享乐，奢侈无度，多次南下巡游，拉纤的民工多达数十万；③三征辽东，兵役繁重，生产遭到严重破坏。生：分组讨论，汇报讨论结果。课堂检测生：通过学习本课知识，自己解答。课堂小结隋文帝统一全国，并采取一系列措施使隋朝疆域辽阔、国力强盛。隋朝对历史的贡献有开通大运河、开创科举制度，但还是因隋炀帝的残暴统治，导致了隋朝的灭亡。板书设计一、隋的统一1.隋朝的建立时间：公元581年建立者；隋文帝杨坚定都；长安）2.隋朝的统一隋朝统一的时间：公元589年隋朝统一的意义3.隋朝初年经济繁荣表现：人口、垦田、粮食原因：国家统一，社会安定；隋文帝励精图治，发展生产。二、开通大运河1.开通大运河（一条二长三点四段五河）2.时间：公元605年3.开通大运河的目的4.开通大运河的意义三、开创科举取士制度1.魏晋南北朝时期官吏选拔制度的特点。2.隋朝科举制度的开创及意义。四、隋朝的灭亡618年 |
