第3课盛唐气象教学设计19

盛唐气象【课标与教材】1、新课标要求（1）通过经济繁荣、民族交往与交融、开放的社会风气和多彩的文艺，了解盛唐的社会气象。（2）以文成公主入藏为例，说明唐代民族关系的和睦。2、教材分析本课是第一单元隋唐时期：繁荣与开发的时代的重要内容，起着承前启后的作用。唐朝前期，经过唐太宗、武则天、唐玄宗等历代统治者的励精图治，出现了从“贞观之治”到“开元盛世”的盛世景象。本课展现的正是唐朝前期国家统一安定，经济繁荣发展、民族关系融洽、社会风气开放、文学艺术辉煌的景象，四者之间相互联系，密不可分。在学习中，学生从多角度体会唐朝的鼎盛，有利于提高学生的民族自豪感和自信心。3.教学重难点依据课标，我认为本节课的教学重点、难点如下：重点：1、理解盛唐经济的繁荣体现在农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。2、以文成公主入藏为例了解唐与吐蕃交往的史实，分析唐朝民族政策的特点，理解文成公主对汉藏团结的历史贡献。难点：1、民族交往与交融，既是本课重点，也是本课的难点。2、盛唐气象出现的原因理解上有一定难度二、【学情分析】1、学生经过半年多的历史知识的系统学习，抽象思维能力和对某些历史理论的理解能力都有一定程度的提高。他们已经初步具备了用历史发展的眼光来分析、比较、归纳、概括历史知识的基本能力。通过前面的学习学生知道唐朝前期政治清明，经济繁荣，社会安定，出现了盛世局面。2、学生历史知识储备和认知水平有限，无法做到对历史学科的深入学习，合作探究能力也有待进一步引导和加强。学生对盛唐气象的认识缺乏整体构建，对于盛唐气象出现的原因理解上有一定难度，需要教师补充相关视频、图片、史料等加以归纳引导。三、【教学目标】知识与能力：1、了解盛唐经济的繁荣情况包括农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实，培养学生获取处理信息，用历史思维分析解决历史问题的能力。2、了解唐与吐蕃交往的史实，分析唐朝民族政策的特点，理解文成公主进藏对汉藏团结的历史贡献。3、了解多彩的文学艺术和开放的社会风气，感受盛唐气象。过程与方法：1、学生通过合作探究史料袋中的史料体会盛唐经济繁荣的情况，培养学生获取处理信息，用历史思维分析解决历史问题的能力。2、通过表演历史剧文成公主入藏，学生了解唐与吐蕃交往的史实，理解文成公主对汉藏团结的历史贡献。3、学生通过观看视频和诗词接龙，书法绘画作品的鉴赏等了解感受盛唐气象，分析相关现象出现的原因。情感态度与价值观：通过本课的学习，学生领略盛唐气象，增强学生对中华文明的认同感，体会一代代先人们用行动铸就了中华民族开拓进取、勤劳勇敢的民族精神，这是历史留给我们的最宝贵的财富。在学习唐代民族交往与交融的过程中，了解各族人民共同谱写了中华文明发展的光辉篇章。四、【教学过程活动设计】课堂导入：播放《中国诗词大会》，重温武艺姝夺冠时的精彩瞬间：最近热播的《中国诗词大会》，炒红了00后才女武艺姝，也掀起了一股全民读诗的热潮，一时间各种各样的诗词盘点刷爆了朋友圈。诗歌发展的黄金时代是唐朝，唐朝是唐诗的国度；盛唐，是唐诗的摇篮。今天，就让我们一起梦回大唐，重温唐诗，共同学习第3课盛唐气象。（出示课题）教学过程：学生通过回顾唐朝出现过哪些盛世，理解盛唐气象首先体现在唐朝政治的清明。（板书：政治清明）政治的稳定推动了经济的繁荣，学生齐读唐朝杜甫的诗《忆昔》，体会盛唐经济的富足局面。（板书：经济繁荣）时至开元，大唐王朝如日中天，经济繁荣，生活富足。雄视四邻八方来朝的盛唐，演绎了一幕磅礴大气的盛世长歌。（出示标题一）盛世经济农工商学生通过小组合作解读史料，并结合学生在周末自己制作的筒车和曲辕犁模型完成这一部分的学习，分析感悟唐朝经济繁荣的表现，突破本课重点。学生合作探究前，老师强调活动要求：1.分析史料——小组合作，解读资料袋中史料的内容。2.运用史料——请选择恰当的资料，合作解决探究问题，并完成探究学案。3.小组展示——小组代表展示探究成果。4.时间：3分钟。合作探究一：农业你发现新农具曲辕犁有哪些方面的进步？筒车的先进性体现在什么方面？它是怎样利用水力的？这些创新对农业生产有什么影响？学生通过解读资料，运用史料，培养在史料中提取有效历史信息的能力；在解决问题的过程中，学生学会形成合理的历史想象；学生在上台展示自己学习成果的过程中，培养自信心。教师点拨提升：《雨中耕作图》描绘了时雨普降，一农夫正挥鞭策牛雨中耕作，另一农夫肩挑庄稼往回走等景象。由此可见，任何社会的繁荣昌盛都离不开人民群众的开拓创新和辛勤劳动。合作探究二：手工业之丝织业你认为唐代丝织品的技艺高巧在哪？（学生回答）教师点拨：《花鸟纹锦》再现了唐代蜀锦的高超技艺。丝织业的发展，让中国的丝绸之路越拓越宽。合作探究三：手工业之唐三彩1、唐代陶瓷器生产水平很高，其中闻名中外的是。2、你能说说它有哪些方面的超越与创新吗？教师点拨：这是著名的“载乐骆驼俑”：歌女正在放声歌唱，身旁七个男乐师身着胡服，弹琴吹箫，连骆驼也陶醉其中。绚丽多姿的三彩器代表着唐代的美学理想、丰满和金壁辉煌