一、教学目标情感态度价值观目标：增强平等意识和珍视自由的意识，树立自由平等的理念。能力目标：在日常生活中增强依法行使权利的意识以及与不平等行为作斗争的能力。知识目标：掌握法律面前人人平等所包含的主要内容，了解追求自由平等的主要措施。二、教学重难点教学重点：珍视自由的具体做法或要求；践行平等的具体做法或要求。教学难点：理解什么是特权及其表现；践行平等的具体做法或要求。三、教学准备收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、相关图片资源。教学方法：案例教学法五、教学过程新课导入：多媒体播放视频：《世界人权宣言》第一条：人人生而自由，在尊严和权利上一律平等引出课题：追求自由与平等新课教学：第一部分：珍视自由复习旧知识：自由的内涵：自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。过渡：珍视自由，从了解自己拥有哪些自由和权利开始。宪法和法律赋予公民各种自由的权利。多媒体展示：宪法有纲领性的“自由清单”第三十五条中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。第三十六条中华人民共和国公民有宗教信仰自由。第三十七条中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯第四十条中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。第四十七条中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。……活动一：多媒体播放视频：5月27日，云南女生被多名男生殴打思考：视频中的女生拥有哪些权利？被打后，她应该如何维护权利？学生讨论，教师总结并板书：第二部分：践行平等活动二：播放多媒体视频：坑爹的朋友圈学生思考并讨论：发朋友圈声称“从没觉得我爸有多大本事，知道这次疫情，在全省封路的情况下，通过他的关系把我从天门接回荆州。”这是一种怎样的思想，它有什么表现？/活动三：知识拓展：生活中还有哪些滥用特权现象？它有什么危害？滥用特权的人结局如何？学生举例并思考，讨论，总结：认识身边的特权现象：福利享受型代表：公款吃喝、旅游，奢华接待，超标办公室、超标车，额外福利……破坏规则型代表：交规无奈特权车，开车进故宫抢占资源型代表：特权房、特权医疗。安全堡垒型代表：某些特供食品基地。思想意识型代表：我是××、我爸是××。特权的危害：①特权是平等的大敌。特权现象践踏法律的尊严和权威，破坏了社会的和谐稳定，阻碍了平等的实现。②不平等现象损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。师总结：践行平等就要反对或清除特权，使每个人的人格尊严、合法权益等都得到应有的尊重和体现。活动三：在生活中，还有哪些像视频中的男生一样，漠视他人权利，歧视同学的行为？面对这种现象，我们应该怎样践行平等？师总结：2.践行平等，就要平等对待他人的合法权利。每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。3.敢于抵制不平等的行为活动四：多媒体展示生活中因为种种原因受到了不公平，不公正对待的现象，展示E龙岩中老百姓维护自己权利的各种诉求。讨论：在你生活中，你有遇到过哪些对你不公平，不平等的行为或者现象?你能勇敢向这些市民学习，发出维护权利的诉求吗？师总结：3.践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。在现实生活中，仍然存在着就业歧视等不平等现象，损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想，需要每个人把平等原则落实到日常的生活中。师总结：要增强平等意识，努力践行平等。六：课堂小结本节课我们是在学习上节课认识自由和平等的基础上，深入学习和解决两个问题：如何珍视自由和践行平等。希望大家在学习和生活中，自觉按照所学要求，努力做一名珍视自由和践行平等的中学生。七、板书设计/ |
