初中音乐彩色的中国教学设计及课后反思

《彩色的中国》教学设计【教学目标】1、通过学习，让学生感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然、优美的声音演唱歌曲。2、能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。3、培养学生对音乐活动的兴趣，陶冶学生的情操。【教学重点】用轻快活泼、富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。【教学难点】准确而巧妙的唱好休止符【教学过程】一、组织导入1、师生用歌唱的方式问好2、谈话导入：师：非常高兴来到音乐课堂，与大家一起分享音乐的快乐。首先，老师为大家带来一首歌曲，请你们用双手给老师打着拍子，怎么样？（师清唱《爱我中华》，生随之打着节拍）谢谢大家的配合！老师刚才演唱的歌曲是——生：《爱我中华》！师：表达了怎样的情感？生：热爱祖国、赞美祖国的情感。师：表达热爱祖国、赞美祖国的歌曲有很多，今天我们就来学习一首表达少年儿童赞美祖国的歌曲，请大家打开教材，翻到第2页，齐读一下歌曲题目——（生：《彩色的中国》！）大声一点！很好！（板书彩色的中国）二、新授师：下面，就请大家竖起音乐的耳朵，认真地里聆听，用心感受一下歌曲。1、聆听歌曲，初次感受音乐（播放PPT）师：歌曲给你的感觉是——？生：抒情、优美、亲切、轻快、活泼……师：大家的耳朵都很灵！那这首歌曲是几拍子的？（师边唱边打拍启发学生思考） 生：3拍子师：他说的对吗？哦，同意他的观点，试着打一下注意强弱规律是强弱弱很好！划一下拍子三角形123一起来表现不错！2、聆听教师弹琴范唱师：下面，老师给大家范唱一遍歌曲，能不能用划拍子的方式给老师打拍子？3、再次聆听，思考讨论歌曲表现内容师：音乐是神奇的。它不但可以表达丰富的情感，还可以描绘美丽的画面，下面，请大家随着音乐，展开丰富的想象，思考一下这首歌要告诉我们什么呢？（生划着拍子聆听）师：大家听得都很投入，谁能说一下，要告诉我们什么呢——？哦，这位同学生：“我”打开地图册时，看到祖国地图上有辽阔的草原、广袤的沙漠、万里长江、奔腾的黄河，祖国山河如此壮美，进而抒发对祖国的无限热爱和由衷赞美之情。4、学唱歌曲师：说得真好！掌声鼓励一下！接下来，想不想用自己的声音表现一下？①发生训练1=C1353︱1-‖(lilali)师：为便于大家打开口腔，我们先进行一下发声训练。好全体起立！请大家保持正确的站姿：抬头挺胸、肩颈放松、双手自然下垂、两眼平视前方、面带微笑，好，不错！我们来做一下跳音的练习随老师一起来：1353︱1-‖(lilali)口腔打开（喝一大口水含在嘴里的感觉）气息下沉（闻花香的感觉）声音要轻巧、有弹性。非常好！②用“la”模唱歌曲旋律师：接下来，我们用“la”音模唱一下旋律，请大家划着拍子，声音不要太大、轻轻地。（稍停）大家唱的很投入。加上歌词试一试。③学唱歌词师：首先，让我们按照音乐的节奏读一遍歌词（师示范）随音乐伴奏来一下。非常棒！加上旋律走一遍，请注意保持正确的坐姿，咬字不要太死，吐字要清晰，同时还要做到平翘舌之分（生随原唱唱词）很好！你们最喜欢哪一句？（生答略）为什么？大家一起唱一下。觉得哪句最难唱？（生：宝岛台湾像……）你们觉得呢？哦都认为这句最难唱，难唱在什么地方？节奏、音准还是气息？哦都有让我们划着拍子试着来一下在“船”的前面加上换气记号“V”， 偷偷、快速的换一口气不错！怎么样，会唱了吗？下面，随老师伴奏完整的演唱一遍注意歌唱的基本要求（生随老师伴奏完整演唱一遍）5、歌曲处理你们的表现都很棒！大家想一下，歌曲从前到后旋律有没有发生变化？再听一下范唱（生略）什么不同？（前半部分力度轻后半部分加强）应该怎样表现？我们试一试，（生随老师琴伴奏唱）是不是效果好多了。不过和范唱相比，似乎还缺少点什么？是哪个音符在起作用呢？看谁的眼睛亮，能找到？对，就是“0”休止符，起到什么艺术效果？（生：生动表现少年儿童在浏览地图册时的动态，小心的打开看到祖国版图时的惊喜……）我们用声音体会一下，哪种效果好？大家已经唱得很不错了，不过老师觉得还缺少点什么？缺少什么呢（生：亲切的情绪）真是太聪明了！掌声送给他！下面就让我们带着这种情绪来一遍我们用歌唱接龙的方式怎么样？前半部分女生一句男生一句，后半部分齐唱，全体起立（老师弹琴伴奏生完整演唱一遍）。6、拓展表现歌曲我们学唱完了，大家思考一家，除了用歌唱的方式表现歌曲外，还可以用怎样的方式？（生：舞蹈、乐器伴奏、朗诵……）老师这带来几件乐器，大家想不想试一试？（师依次拿出展示并让4名学生试着打一下，并启发生探索3拍子的打法）板书：双响筒xxx︱xxx︱xxx‖沙锤xxx︱xxx︱xxx‖碰铃x--︱x--︱x--‖三角铁x--︱x--︱x--‖集体展示：配合4名学生打一下，然后随着伴奏其他学生边唱边打着拍子拍手、拍腿、拍腿演唱一遍。三、课堂总结师：同学们，学习了歌曲《彩色的中国》，相信你们内心有了很深的体