雷鸣电闪波尔卡【授课年级】：七年级【课时安排]：一课时【教学目标】：1、知识目标：通过欣赏雷鸣电闪波尔卡，了解舞曲的音乐内部结构以及音乐情绪。2、能力目标：通过音乐实践活动，掌握乐曲的节奏特点，体验乐曲的音乐情绪和风格。3、情感目标：通过实践活动表达节奏的同时，体验热烈欢快的波尔卡旋律，提高学生对音乐作品的鉴赏能力，陶冶美的情操，提高审美能力。【教学重点】：调动学生参与、体验打击乐器，通过多个方式模拟音乐情景，来感受波尔卡风格特点和典型节奏。【教学难点】：在教学活动中营造激发学生欣赏、思考、表现的氛围，学生能大胆、自如的参与实践活动，表现波尔卡典型节奏。【教具准备】：多媒体课件【教学活动】：教学过程教师活动学生活动设计意图课前准备1、测试多媒体设备。2、组织教学。学生按要求坐好。预习进入学习状态。导入图片风声音动作闪电声音动作雷声音动作根据教师提示，思考并模仿图片中的元素，做出符合图片元素的动作和声音。带入学习情境。了解与思考欣赏《雷鸣电闪波尔卡》1.思考：A.乐曲中有没有出现闪电和雷声？B.能听出用什么乐器来表现闪电和雷声的吗？2.了解：认识与了解乐器镲图片定音鼓介绍作品背景4、介绍作者1、欣赏乐曲，初步2、通过了解作曲家小约翰，感受作家独特的灵感。3、欣赏、思考。学生观察、思考，为接下来的学习做好铺垫。加深印象，明确知识点。四、探索与发现1、欣赏主题A思考：①有几个主题？速度？②听主题A-a,有没有闪电和雷声？（镲）（鼓）雷声远雷滚滚而来③用什么动作的声音来表达远雷？学生分组。听音乐表现闪电和雷鸣。动作：拍手-闪电跺脚-雷鸣再次欣赏，在雷声的地方用动作表现出来。注意，远雷的表现方式。分解乐曲，通过学生对乐曲片段的感知感受，自行小结，建立学生的自主式学习，从而更主动掌握并归纳知识点。提高学生的自主实践的目的性；提高学生的合作精神，节省有限的课堂时间。鼓励学生大胆表现、创新设计，培养学生解决问题，合作学习的能力。④再次听A-a,在雷声的地方用动作表现出来⑤听主题A-b,描述了什么样的场景？速度？注意远雷响起的时候出现在哪些音符上速度越来越快，雷声和舞蹈越来越激烈。2、欣赏主题B思考：①有几个主题？有没有重复的地方？②欣赏主题A-a，③听主题B-a,对雷鸣、电闪的地方作出判断a＋b＋a对雷鸣电闪的地方作出判断，用动作表现出来；情绪：舒展（连音较多，旋律舒展）这个时候的雷声属于什么类型的？④听B-b,倚音的作用。⑤B-b⑥完整的欣赏主题B，并分组表现闪电与雷声。正雷注意正雷出现的时候在哪些音符上继续分组表现闪电和雷欣赏尾声（A’）听一听，这部分里有没有熟悉的乐段。尾声—A’得出结论：尾声变化重复了主题A，总结尾声为A’五、拓展与小结①这首曲子的结构什么是波尔卡；波尔卡有什么特点；体裁：速度：情绪：节拍：学生总结，并得出结论。这首曲子的结构是什么？什么是复三部曲式？什么是波尔卡？在老师的引导下，通过对整部舞曲的欣赏和分析，学生分组总结几个理论知识。六、展示分组表现雷声和闪电，将曲子完整的展现一遍。对这首曲子进行一次完整的欣赏，巩固这堂课所学到的知识。【教学反思】： |
